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弟子规教案 第 期 第 课时 日期： 编稿人： 签到学生数： 教学课题：六 泛爱众----关怀爱护他人(10) 教学内容：善相劝 德皆建 过不规 道两亏 教学目的: 通过对朋友一个善的相劝 ，过的批评，建立起一个正确的德行 教学重点：善相劝 德皆建 过不规 道两亏 教学难点：过不规.道两亏 教学方法：引导、互动的教学方法 教学道具：短片、图片 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 出示课题： 六 泛爱众----关怀爱护他人(10) 引入：我们先听一个故事，想一想故事告诉了我们什么道理。 南北朝时期，崔瞻和李概是一对很好的朋友。他们常常聚在一起，谈天说地，赋诗唱答，一起学习和促进，如果对方有什么缺点，就会毫不客气地指出来。后来，李概要回老家了，崔瞻十分难过，他给李概写了一封信，信中说：“意气用事，仗气喝酒，是我经常犯的毛病。有你在，总是毫不犹豫地教训我，如今你走了，以后谁来指出我的缺点呢！”这个故事告诉我们真正的好朋友可以帮助我们改掉坏毛病。因此，好的善友对自己的一生有极大的助益。好今天的课程就告诉我们 出示内容： 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 品读。 讲偈颂： 颂词讲解： 相:互相??劝:勉励???皆：共同???建：?建立??过：过错??规：规劝? 道：品德??亏：缺陷 朋友之间应该相互勉励行持善法，彼此都能建立良好的德行。倘若明知对方有过错却不规劝，那么双方在品行上都会有缺陷。 生活引申： 小朋友在生活中如果听到有人劝告自己要孝敬父母，尊重师长等善意的言行时，要懂得感恩接受，放在心里，落实在行动中。在一起学习、玩耍时大家要互相鼓励，做好人好事，多学习对方的优点。当朋友有缺点时要及时指出，帮助对方改正错误。这样，朋友之间长时间一起交往，互相帮助，品德和智慧都会得到越来越高的提升，用现在流行的话这就叫做“双赢”。 故事引用： 【故事一】汉朝郑均悟兄 汉朝有个读书人叫郑均，他哥哥在县衙门当小官，常收受人家送来的礼物。郑均劝了好几次，但哥哥都不肯听。于是郑均就出去给别人做工，一年多才回来，他把辛苦挣来的钱都给了哥哥，说：“物品用完了，可以用劳力再去换来，但若做官受贿，那一生的名誉都完了。”哥哥听了这话，深受感动，从此就很廉洁了。 （动画：/v_show/id_XMzExNDY5MDk2.html） 提问： 郑均为什么不任由哥哥收礼呢？（若做官受贿，那一生的名誉都完了；郑均很爱哥哥，不愿意看到他犯法。） 最后郑均用什么办法说服了哥哥呢？（郑均出去给别人做工，把辛苦挣来的钱都给了哥哥，说：“物品用完了，可以用劳力再去换来，但若做官受贿，那一生的名誉都完了。”） 老师引申：郑钧在几次劝说无效之后，通过自己的实际行为打动了哥哥，让哥哥改正了过失；他没有一味指责哥哥做得不对，而是怀着一颗爱心，通过善巧方便感化哥哥。所以，同学们，我们以后在碰到周围的人做得不对时，不要急着指出对方的错误；首先要观察自己的发心，我们首先要怀着一颗善心、爱护对方的心，然后通过各种方法去劝谏对方。 ①郑钧哥哥在郑钧的劝说下，最后怎么样？（最后郑钧的哥哥被弟弟深深地打动了，从此不再受贿，变得很廉洁。） ②郑钧通过善巧方便打动哥哥，让哥哥不再受贿、变得廉洁的行为可以用今天学的哪句颂词来形容？（善相劝 德皆建） 老师小结：所以我们在平时与人交往的过程中，如果看到有人做得不对、或者有人不想学习了，这时候我们不能不管他，而应该好言相劝、以各种善巧方便帮助他，让他改正过来或者继续学习。这样的话，自己和对方两个人的品德和智慧都会越来越提升。所以，大家应该互相帮助，这一点很重要！ 【故事二】触龙说赵太后 战国时期，赵太后刚刚执政，秦国加紧攻赵。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要把长安君作为人质，才派兵。”赵太后不肯答应，大臣们极力劝说，太后明白地对左右的人说：“有哪个再来说要长安君为人质的，我就要把唾沫吐在他的脸上。” 左师官触詟（ｚｈé）希望进见太后，太后气冲冲地等着他。触詟来到宫中，慢慢地小跑着，到了太后跟前谢罪道：“我脚上有毛病，竟不能快步走。好久都没见您了，我还自己原谅自己哩。我怕您玉体欠安，所以想来见见您。”太后道：“我靠车子才能行动。” 触詟又问：“每日饮食该没减少吧？”太后道：“不过吃点稀饭罢了。” 触詟说：“我近来很不想吃什么，却勉强散散步，每天走三、四里，稍稍增加了一些食欲，身体也舒畅了些。”太后说：“我做不到啊。” 太后的怒色稍稍地消了些。 触詟又说：“老臣的贱子舒祺年岁最小，不成器得很，而我已经衰老了，心里很怜爱他，希望他能充当一名卫士，来保卫王宫。我特冒死来