部编教材培训稿增强六个意识.pdfVIP

《增强六个意识，教好部编小学语文教材 》 部编义务教育小学语文教材终于与老师们见面， 2016 年秋季开始使用， 后续教材也将陆续推广使用。这套部编教材，以马克思主义、毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针， 贯彻实施 《国家基础教育课程改革指导纲要》 和 《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（ 2010-2020 年）》的基本精神；以义务教育课程方案和《义务教育语文 课程标准（ 2011 年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教 育的优良传统， 借鉴国外母语教育改革的经验， 特别是吸收语文课程改 （也包括 教科书编写）的经验，大胆创新，努力成为高质量、有特色、广大师生满意的新 教材。而教好部编小学语文教材，需要老师们增强以下六个方面的意识。 一、国家意识 学校教育的目的是服务于社会政治制度和经济、 文化发展的需要， 要为 社会主流集团培养合格的人才， 必然会用社会主流价值去教育学生、 去影响学生。 教育不仅仅是单纯传授知识，还应体现育人的过程，要把学生的情感、态度、价 值观的培养以及信仰的培养渗透到各个学科的教育里， 体现在学生受教育的过程 中。几乎在任何一个国家， 母语教育都在传递着某种特定的政治价值取向。 马克 思主义认为，任何国家的学校教育， 首先要受到社会政治、 经济发展要求的制约， 教育必须体现国家意志， 体现社会主流意识形态的价值观。 部编小学语文教材体 现国家意志，主要表现在六个方面。 第一，社会主义核心价值观教育。 小学语文课程具有独特的育人功能， 凭借 课文可以激发学生的爱国情感和民族自豪感，感受中华文化的丰厚博大。因此， 部编教材将落实社会主义核心价值观作为重要的指导思想， 按照 “整体规划，有 机渗透” 的基本思路， 潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同， 发挥 语文教材在育人方面的独特价值。 第二，革命传统教育。突出革命传统教育内容，讴歌革命领袖的丰功 伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，激发学生热爱共产党、热爱祖国的情感。如选编 了 《吃水不忘挖井人》 《王二小》《朱德的扁担》 《狼牙山五壮士》 《开国大典》 《为人民服务》等课文。 第三，中华优秀传统文化教育。扩大体裁的覆盖面，提高题材的多样 性，浸润渗透，增强学生文化认同感和民族自豪感。除了古诗词、古代寓言、神 话传说、历史故事外，还从《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等传统 蒙学读物中，选取符合当今时代特点、有积极意义的内容。 第四，民族团结教育。体现民族平等、团结。例如，一年级上册入学 教育安排了一幅五十六个民族团结画，选编了《大青树下的小学》等课文。 第五，海洋与国家主权意识教育。 例如，编排低年级识字课： “我神州， 称华夏， 山川美，可入画。黄河奔， 长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。”选编了描写我国边疆风 情、海峡风貌的课文， 如 《日月潭》《葡萄沟》《富饶的西沙群岛》 《无名岛》。 第六，法制教育。初步培养学生的法制意识，增强法制观念。国家意 志的六个方面体现在全套教材之中， 相互促进， 相辅相成， 最终内化为师生的精 神追求，外化为自觉行为。 二、目标意识 本世纪初的基础教育课程改革中， 语文课程将 “工具性与人文性的统一” 作为基本特点和属性， 这一理念是正确的。 然而， 依据课程标准编写的各版本小 学语文教材， 基本上是按照人文主题组织单元内容， 教材的语言文字训练目标不 够清