空气中氧气含量的测定的重难点创新教学设计.docVIP

人教版九年级化学 【空气中氧气含量的测定】 重点难点的改进 第一部分 《空气中氧气含量的测定》设计思路 《空气》是人教版九年级化学第二单元课题一的内容，教材选用了学生最熟悉的空气入手，符合学生的认知规律。通过测定氧气含量的实验，让学生初步体会科学探究的过程与方法。 但是，初中生刚接触化学，知识储备不够，不太习惯通过实验现象分析获取结论，不具备完善的科学探究能力。在讨论问题的时候，不能很好的做到倾听讨论，实验的交流分享效果不佳。但不能忽略的是，他们思维活跃，善于发问，善于质疑。 针对以上情况，在教学中，可借助多媒体等多种手段，设置教学情境，充分激发求知欲望。组织分组实验，引导对实验结果分析讨论，认识测定氧气含量的基本原理和思路方法。为培养学生的探究能力奠定基础。 基于这样的考虑，这节课重点从以下几个环节来突破测量空气中氧气含量的问题1.从生活情境引入空气发现史；从氧气的认识发展史中激发学生的好奇心 2.探讨拉瓦锡实验；用身临其境的感受跟着科学家的思路去学习该实验原理 【改进重点】 3.学生自己动手实验来验证氧气含量，增强学生的实验探究体验感。并将每组的实验现场录制下来，全班再通过集体观看实验录像，来分析部分实验实验失败的具体原因。 4.交流、探讨实验；通过探讨进一步理解测定氧气含量的原理和思路方法 第二部分 《空气中氧气含量的测定》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 能说出空气