四年级下册音乐教案《土风舞》.docVIP

《土风舞》教案 一、教材分析： 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调 2／4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹场景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 二、教学目标： 1、通过律动游戏学习切分节奏，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，并用该情绪演唱歌曲。 2、通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。 三、教学重点、难点： 重点：感受并演唱出庆丰收的热闹场景。 难点：歌曲中切分音的掌握和运用 四、教学课时： 一课时 五、教具准备： 多媒体课件、电子琴 六、教学过程： 师：同学们，大家上午好！ 生：老师，您好！ 师：在上课之前老师给大家念一个童谣： 小青蛙 呱呱呱呱，小鸭子嘎嘎嘎嘎， 小公鸡喔喔喔喔，小猫咪喵喵喵喵。 1、律动游戏 × × ▏× × ▏× × × ▏×× ×0 ‖ 我 们 大 家 拉 起 手 拉起 手 快 乐 舞 蹈 尽 情 的 跳起 来 简单的感受了收获的喜悦之后，请同学们拿好你们凳子，回到自己的座位。我们来看看，刚刚我们念的这两句歌谣，出示PPT 带领全班拍手读歌谣 生唱切分小节，师唱另外3小节 C.生看师的手势来朗读歌谣，要求生集中注意力 2、解决重难点（切分） 同学们非常棒，已经可以把小节内切分节奏演唱的比较准确了，那现在我们来看看它究竟长什么样子？ 好，现在同学们发挥一下你们的想象，看看它像什么？（天平、跷跷板、一个人在挑扁担）同学们都说得非常好，那老师觉得它更像一个人，在负重的挑着扁担，两边的箩筐的重量都压在了这个人的身上，所以他要唱的重一点，所以在这个音上面有一个重音记号，师带生反复吟唱。 同学们都非常棒，下面老师就考考大家，能不能找出老师下面念的这一句歌谣里面的切分节奏？念完之后出示PPT,找里面的切分节奏。 聆听 a.今天呢，老师也带来了一首歌曲，考考大家，听听看里面有没有切分节奏？（师范唱歌曲) b.唱完之后，提问，这首歌里面有切分节奏吗？它好听吗？那这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，叫做《土风舞》，下面我们就来完整的聆听一遍，出示PPT. c.听完两遍之后，同学是确定里面有切分节奏，那它又有几个呢？现在老师把大家分成三个组来比赛一下，这边是一组，二组，三组，我先说一下规则，老师来演唱歌曲，同学们听到有切分节奏的地方就举手示意老师，最先举手并回答正确的同学为该组获得一分，那我们开始吧! 大家表现的都很不错，就是有一些同学羞涩了一点。来我们来看看谱中，切分音符到底出现在哪里?出示PPT.然后请同学们观察一下上面一排的节奏，都有哪些规律？对，同学们很棒，这首歌就只有两句风格不同的节奏型，其它都是在重复，是不是？看来同学们观察力都非常好。 d.这首《土风舞》呢，是一首节奏欢快的捷克民歌，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格。我们最后再来聆听一次这首歌曲，听的时候结合歌词思考一下你们想用什么样的心情去演唱它，为什么要用这种心情去演唱它呢？ 生：高兴、喜悦、开心、兴奋…… 因为收获，因为付出得到了回报…… 4、演唱 下面，我们就来学唱这首歌曲 a.先请同学们看着屏幕上的歌词，小声的跟着老师的琴哼唱 b.然后请大家跟着琴演唱歌词 c.跟琴分男女生，演唱切分部分（声音、速度统一）第二段交换一次 d.大家齐唱，空出切分小节由老师敲铃鼓代替演唱,播放伴奏 大家看到下面还有一排旋律，这就是我们的二声部，我们就留到下节课进行学习。 5、打击乐器 今天，老师还带来了很多秘密武器，来为我们的土风舞伴奏，这个是沙锤，前后摇出节奏；这个是铃鼓，拍击打出节奏，现在老师就把这些打击乐器发给同学们，拿到乐器的同学们，跟着我的节拍来试一次，（至到学生完全练习好节奏为止）没有拿到乐器的同学们就负责唱歌，记住哦，唱歌的同学才是主角，乐器只是伴奏哦。来，我们试一下效果到底怎么样？一段之后，换另一批同学用打击乐器。 6、观看《土风舞》视频 看来大家对我们的打击乐器都非常有兴趣，那老师再给你们看一段很有意思的视频，是捷克人民庆祝丰收的场景，看到一半，请同学们把凳子放到两边，围城两个圈，来学习一下，这具有浓郁欧洲风情的捷克丰收舞蹈。 大家都跳的很不错，只是有一小部分男生跳出了广场舞的感觉，没关系，每个人表达高兴、喜悦的肢体动作都是不一样的，今天我们学习的这歌曲《土风舞》传达的是一种辛