五年级上册美术教案《动漫的拟人画法》.docVIP

动漫的拟人画法 教学目标： 1．了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。感受与了解卡通形象的造型特点。 2． 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力。 3． 通过欣赏、设计等学习实践活动，热爱造型艺术，乐于参与美术活动。 教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。 教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。 教具准备：课件 毛绒玩具 自制教具 教学活动： 一、激发兴趣、导入新课 组织教学、稳定学生情绪，准备上课 师：同学们，老师今天给大家带来了一个新朋友！你们看！ （拿出了蓝精灵的玩偶） 蓝精灵：大家好！我是蓝精灵笨笨，我和我的朋友们都住在美丽的动漫城堡里。现在我给大家介绍一下我的邻居们吧！ 出示PPT：小黄人、大白、hello Kitty、功夫熊猫、汽车总动员。 师：同学们，在我们看到这么多生动有趣的动漫人物后，你们想不想自己也设计出一个动漫形象啊！ 生：想 师：好那我们今天就来学习《动漫的拟人画法》. 二、新授课程、分析探究 师：小熊布丁是动漫城堡的居民，城堡里的孩子也像人类一样，游玩、划船、钓鱼。其实，我们很多的动漫人物之所以那么生动形象，都是因为被赋予了人类的形态、动作、表情。拟人的画法使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。 师：我们如何给动漫形象赋予人的这些特征呢？ 笨笨给我们带来了三大秘籍： 秘籍1： 植物、无生命器物篇： 出示PPT对比图片 学生寻找规律 结论：在创作植物、器物形象时，可以给它们添加人的五官、四肢以及表情等。 秘籍2： 动物篇： 出示PPT对比图片 学生寻找规律 结论：在创作动物形象时，可以给它们添加人的动作、人的衣着和人的表情。 秘籍3：表情篇 总结:喜悦/悲伤/恐惧的特点 学了这么多你们想不想自己动手试一试，绘制一个拟人化的卡通形象呢？就让我们来举办一个“拟人化的卡通明星” 设计大评比，比比看！谁设计的卡通形象是聚会里的明星人物！ 三、学生创作、教师辅导 作业要求： 以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。 注意： 造型要夸张、变形，突出性格特征。 突出卡通形象生动有趣的一面。 学生体验创作 教师巡视辅导。 四、闪亮登场 选取有创意的作品，引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。 五、总结 板书内容 （1）造型夸张、可爱，突出性格特征。 （2）表情、动作拟人化。