空气（教学设计）.docxVIP

空气 学情分析 空气是学生在化学课上学习的第一种物质。在学习本课之前，学生对空气已经有了常识性的了解，知道空气有体积，有质量，主要成分是氮气和氧气，知道动植物离开空气便不能生存等。但从化学的学习角度来看，学生仅知道这些科学常识是不够的，需要系统的掌握空气的组成和重要性质，学习对物质进行研究的方法和思路。课前应了解学生有关的具体指示情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。 教材分析 本课教学尝试着从两个部分进行讲解：1、空气是由什么组成的；2、空气中氧气含量的测定。本课题的第一部分，通过已学的知识结合生活常识，认识到空气确实存在我们身边，通过几个简单的分组实验进行证明。 第二部分安排了【实验2-1】，通过实验，一则课题学习实验操作，培养观察、分析实验现象的能力；二则通过领会该实验设计的意图，以便加深体会二百多年前拉瓦锡研究空气成分时的实验思路。第三部分安排了红磷燃烧的装置存在的缺陷，引出环境问题，引导学生养成保护环境的习惯。 教学目标 了解空气的主要成分。 知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录、并初步学习分析实验现象。 通过实验了解空气中氧气的含量。 重难点 重点：①空气中氧气含量的测定。 ②培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。 难点：测定空气