小学语文作文PPT课件_五年级下册第八单元习作：场面训练1.pdfVIP

我来思考 读读下面的描述，想想写的是什么场景。 1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 篝火晚会 个操场成了欢乐的海洋。 （ ） 2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的 青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。 周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起 彼伏，我不由得也融入到了其中。 （ ） 菜市场 3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的 说这个办法好，有的说这个办法行不通，大 家各抒己见，互不相让。 （ ） 讨论 看看下面的几组词，你能联想 到什么场面。 1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 篮球比赛 （ ） 2、动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中 （ ） 音乐会 3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是 放烟花 白天 （ ） 4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 逛花市 （ ） 我来归纳 在哪个地方发生的事情，当时周围 的情况如何，我们把它描写下来， 就是场面描写。 场面描写经常在记事文章中出现， 而且一般都是在多数人参与的时候 下所表现出来的情况。 拔河比赛 　　 “加油、加油 ！”操场上响起了一 片助威声，四年级的同学正在紧张地进 行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛 刚一开始，四一班先发制人。只见他们 一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧 握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。 四二班的同学没有防备，绳子一下子移 过了中点，向四一班慢慢移动。这下， 助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一 阵高过一阵。 “四二班加油 ！四二班加 油 ！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头， 仿佛自己也是参赛的队员。 　　顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着： “一、二、加油 ！ 一、二、加油 ！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。　 　　 双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。 “哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。　 一、注意写好每 一个 “点 ” 场面的描写，首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里，不同位置、不同身份的人，所表现的 状态是不同的，他们的言行举止、心理活 动也不相同。 例如： 看足球比赛的时候，观众席上的人的表 现就不一样。特别是球接近球门的那一刻， 一会发现，观众的举动非常有意思。 有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯 足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩 大；还有的呢，独 自小声念叨： “稳住 ！稳 住 ！传球 ！”······ 二.注意运用 “点面结合 ” 场面描写中,不仅要注意写好 “点 ”，还 要注意 “点面结合 ”。 “面 ”就是对整体情 况的概括。前面 《拔河比赛》中 “ ‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写， 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。 三．注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加的，而且都是动 态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活 动情况，通过人物的一言一行，一举 一动，来 反映 “点 ”或 “面 ”状态，从而使人了解整个