人教（部编版）三年级上册语文作文扩展看图编写童话教案.docVIP

编写童话 教学目标 1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。 2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。 3.让学生懂得互帮互助的道理。 教学重点 1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。 2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。 教学难点 学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。 教学准备 动漫课件 教学过程 一、导入（3分钟） 师：小朋友，你们喜不喜欢听童话故事呢？ 生：喜欢。 师：你们都知道哪些童话故事？ 生：《安徒生童话》、《格林童话》 …… 师：哇，你们知道的童话真多！童话故事新奇有趣，而且还告诉我们许多做人的道理，你们想不想也来编一个有趣的童话故事呢？ 生：想！ 师：今天，就让我们一起走进童话世界，去感受童话的魅力！用自己的想象力去编写童话。 揭示课题：第九课 编写童话 体验（26分钟） 快乐起航 师：编什么童话呢？别着急，老师可是给你们带了线索来的。 播放动漫（图片） 师：看这幅图，今天我们就要根据这幅图来看图编写童话故事。看看这幅图，你能用两三句话来概括图上讲了件什么事吗？ 生：大象用鼻子和长颈鹿搭了一座桥，小兔和小刺猬正在过“桥”。 师：为什么会有这么特殊的“桥”呢？我们看看能不能从动漫中找到线索。 播放动漫情景 问题一：想一想，故事是什么时候发生的？周围的环境是怎样的？ 生：春天（夏天），小草探出头来，花儿争奇斗艳，草儿挂着露珠，绿得发亮。 问题二：你觉得小兔子和小刺猬开始的心情是怎样的？你是怎么看出来的？ 生：小兔子和小刺猬一开始是很开心的，他们脸上都挂着笑容。 问题三：想象一下，小兔子为什么哭？小刺猬为什么急得团团转？ 生：小兔子想去河对岸看外婆，小刺猬想去对岸小猴家做客，可是小桥被水冲垮了，他们过不了河。 师：这就是故事的起因，谁能把时间、人物、起因连起来说说？ 生：…… 师：真棒！着急的小兔和小刺猬最后能不能过河呢？我们接着往下看。 播放动漫 问题一：大象和小兔子会说什么？ 生：略 问题二：看了图画，我们都知道最后小兔子和小刺猬是顺利过了河的。想一想：是谁想出这个办法过河的？它们是怎么想出这个办法的呢？动物们会说些什么呢？ 生：……（言之有理即可） 问题三：这个看图写话——“过河记”可以分成几个部分呢？你能串起来说一说吗？ 补充问题：过了河后，动物们会说些什么呢？你从中看到动物们什么可贵品质？ 师小结：动物们用互帮互助的精神搭起了一座“爱心桥”，不管是在动物的世界，还是在我们人的世界，都需要这种互帮互助的可贵精神。 三、佳作印象（5分钟） 欣赏佳作 提问： 小兔子和小刺猬要过河的原因分别是什么？ 大象和长颈鹿是怎么帮助小兔子、小刺猬的？ 你能给这篇佳作想出更好的题目吗？ 四、练笔过招（2分钟） 连一连 白雪公主 《拇指姑娘》长发姑娘 《木偶奇遇记》 美人鱼 《海的女儿》鼹鼠 《白雪公主》 匹诺曹 《莴苣姑娘》 五、指路（3分钟） 写作指导 按图简单交代时间、天气。 2.展开丰富的想象，把故事的起因、经过、结果连贯地描写出来。 3.抓住动物们的语言、动作、心理活动等进行描写。 写作要求 看图写话，写一篇作文。 2.展开想象，按事情的发展顺序将此童话故事的经过写清楚。 3.字数：150--200字。 六、超市（3分钟） 淹没 着急 好奇 稳稳地 阳光明媚 蹦蹦跳跳 哇哇大哭 心急如焚 抓耳挠腮 急中生智 不约而同 互帮互助 同心协力 不知所措 异口同声 自言自语 这时，不远处走来了一头大象。小白兔眼珠子一转，说：“大象伯伯，您好！我要到河对岸去采磨菇，可是，小桥被大水冲走了，河水又太深了，我过不去，您能帮我过河吗？” 2.小刺猬和小白兔走上桥，开开心心地过了河。 七、国学（1分钟） 八、百科（1分钟） 九、作业布置（1分钟） 十、教学反思 整体效果 优点 不足 （改进措施）