部编人教版一年级语文上册影子教案(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 部编人教版一年级语文上册影子教案(二套) 目录： 部编人教版一年级语文上册影子教案一 部编人教版小学一年级语文上册生字描红字帖二 PAGE 页码 7 / NUMPAGES 总页数 7 部编人教版一年级语文上册影子教案一 教学目标：　　 1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画. 2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点. 3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位. 教学重难点： 1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位. 2.斜钩和卧钩的书写区别. 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、猜谜语引入，出示课题 1．猜谜语： 看着是我不是我， 我去踩它它不躲. 一举一动都像我， 我走哪里它跟着.（谜底：影子）板书课文题目：影子. （影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化.） 2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声. (2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子.“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子. 二、熟读课文，自主识字 1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文) 2．导问：怎样才能把课文读好呢？ (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典…… (2)把最难读的那一行多读几遍.这样就会越读越流利. 3．教师组织学生自由读课文. 4．创设游戏情境，检查字音，识记词语. (1)开火车，引导学生个别读. (2)去掉拼音再读词语. （3）学生领读，其他学生跟读. 5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法.教师引导学生汇报识字方法. 黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里.组词：黑色、黑夜. “黑”是“白”的反义词.“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词. 换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口. 我在前面，×××在后面. 你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？ 预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________. 加一加：“宀”+“匕”=“它”.教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关.说说还见过哪些带有“宀”的字（家、宫）.辨字：出示三张图片(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢？ 月+月=朋：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”.月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？ 女+子=好：观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头.)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”.其他女字旁的字：奶奶、妈妈、姑姑等. 小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！ 7、生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试.(组内互读，互相评价) 三、深入理解 1．教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么. 2．教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由. (1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由. (2)指名再读这一句，教师组织学生评价. (3)指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗.” ①谁能读得更好.(指一名同学读.)说说你打算怎么读？大家还能帮他想想好主意，让他读得更棒吗？ ②鼓励学生读课文：有了大家齐心协力出主意，你一定可以读得更好了！试一试吧！（读得真好！听了你的朗读，老师好像真的看到了像小黑狗一样的影子，太可爱了！全班一起来读读这么可爱的影子吧！） (3)教师导学：你能学着这种句式说一说吗？ 多媒体课件出示句式： 影子常常跟着我，就像一条小黑狗. 弯弯的月亮像小小的船. 飘落的树叶就像_____________. 3、学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”.请学生说说觉得有趣的理由. （因为有了影子，就像有了一个新朋友.影子还会陪“我”，“我”就会