从实验角度分析新旧教材差异培训课件.pptVIP

从实验角度分析新旧教材差异;课程标准 教学大纲;; 科学探究的主要内容;二、发展科学探究能力;三、学习基本的实验技能;四、完成基础的学生实验;基础实验的基本步骤;一、实验修订思路;基础实验1 氧气的实验室制取与性质。;关于二氧化碳物理性质的实验;关于二氧化碳制取装置的探究;实验室里制取二氧化碳气体和一般思路和方法。;;;二、调整“科学探究”的内容要求 （1）“科学探究”主题的内容和目标要求更为具体 科学探究具体要求由3方面扩展到4方面。 增加：“（四）学生的实验活动”。要求至少完成八个（类）化学实验 1. 氧气的实验室制取与性质。 2. 二氧化碳的实验室制取与性质。 3. 燃烧的条件。 4. 金属的物理性质和某些化学性质。 5. 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 6. 粗盐中难溶性杂质的去除。 7. 溶液酸碱性的检验。 8. 酸、碱的化学性质。 ;（2）强化“实验安全”和实验中的“环境保护”意识 “（三）学习基本的实验技能”中增加：“化学实验应高度关注安全问题，避免环境污染”。 （3）增强科学探究学习实例内容的准确性和指导 “验证质量守恒定律中所需仪器的内容修改 （4）科学探究实验技能要求作进一步分解。 “水的净化”中过滤与蒸发两个实验已进行分解，蒸发的操作放在溶液这一章。 （5）简化