二年级语文下册《狐假虎威》教案.pdfVIP

8、 狐假虎威 教材分析： 课文是一个生动有趣的寓言故事， 通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事 告诉我们一个道理。 故事的主人公是狐狸和老虎， 狐狸以狡猾闻名， 老虎则凶猛 无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。 故事中的对话性格鲜明， 表现力强， 词语运用恰当传神，十分有可读性。 教学要求 ： 1 正确、流利地朗读课文， 背诵课文。 理解课文内容， 懂得成语 “狐假虎威” 的寓意。 2 认读文中 20 个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷” 。 3 指导书写生字。 教学重点 ：认读文中 20 个生字并朗读理解韵文是重点。 教学难点 ：理解“狐假虎威”的意思是难点。 教学方法 ：故事法，讲解法，表演法。 教学时间 ：两课时 第一课时 一、导入课文，提出问题 1 、同学们，今天我们学习一篇很有趣的课文，题目是——狐假虎威（板书、 齐读） 2 、读了课题，你有什么问题？（学生自由提问） 二、探索学习 1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图， 把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。 2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事） 3、谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，课不那么容易啊！大 家可以默读一下课文，想一想。 1 （学生默读）仔细读课文， 课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了， 也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。 4 、根据回答出示： “狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 ” 你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。 （学生回答） 5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来， “假”在这里的意 思就是 （学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。 ” 6、是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。 （生读“狡猾的狐狸是借 着老虎的威风把百兽吓跑的。 ”）看出来了吗？这里的“假”是（ “借”的意思） 7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。 （学生迅速查字典） （生回答） 8、这下我们明白了， “狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的 威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出 感情。 （指名读第一节） （1）、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎 的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。 （2 ）、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？ （3 ）、学生可能回答“跑” 。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一 下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（学生查字典） （4 ）、学生回答：逃跑、乱跑 （5 ）、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸 紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能让大家感到紧张。 （自读后指名读） 9、请小朋友自己读一读 3—6 小节，看谁读懂了， 怎样读狐狸和老虎的对话， （学生读的时候，师板书：骨碌扯蒙 （1）、“骨碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学生可以 自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下， 师在一旁读 “狡 猾的狐狸眼睛骨碌一转。 ） （2 ）、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注 意，在想