小学语文作文PPT课件_五年级下册第一单元习作指导.pdfVIP

人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导 给远方的小学生写一封信 制作 石首市实验小学 五年级语文组 习作要求 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家 彼此建立联系，交上朋友有多好 ！让我们策划一次和远方 小学生 “手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方 式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些 活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？ 然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展 “手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读 一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的 邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名， 姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名 和寄信人所在地的邮政编码。 写法指导 在写信之前要注意以下几个方面： 1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家 商量的意见； 2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信， 即写什么，怎样写； 3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对 方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。写 打算开展 “手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时 做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动 中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考 虑到对方能否开展起来。 想一想： 可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？ 要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？ 　　 建立联系 如何和他们建立联系的呢? 网络上聊天工具、报纸杂志 上的交友栏 目，作文书上注 明的详细地址、电视节 目介 绍的学生……） 与远方的小伙伴建立起联系 之后，我们就要着手思考如 何开展 “手拉手”活动来增 进彼此的了解了。 议一议 （１）你认为可以通过什么形式来增 进和小伙伴的了解？ （２）远方的小伙伴虽然和我们同在 一片蓝天下，可是他们中还有很多人 不能像我们这样享受到优质的教育资 源，有的甚至因为家庭贫困而失学， 我们可以怎样帮助他们？ 支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流…… 每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性，请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。 习作 　　 回忆书信的格式： 一般书信可分为称呼、 正文、结尾、署名、日 期五个部分，每个部分 都有一定的格式。 （1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。 称呼后面要加冒号 （：），表示下面有 话要说。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人 要说的话都写在这里。正文的开头空两 格，通常先写问候的话。如果是回信， 先要写明来信收到，并对来信中提及的 问题或要求办理的事情作出回答。如果 写的事情较多，可以分段写，一件事情 写一段。每段起行空两格，转折顶格。 （3）结尾。结尾可根据写信人跟 随收信人的关系和具体情况，写上 表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。 如 “此致敬礼”、 “祝你健康”等 等。祝愿语一般分两行写。以 “此 致敬礼”为例， “此致”可以紧接 正文之后写，也可以另起一行空两 格写， “敬礼”则一定要另起一行 顶格写。 （ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写 自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对 方相应的称呼，如 “儿”、 “弟”、 “学生” 等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以 写在署名下一行的后半行。最好写清年月日， 以便查考。 此外，如果信已经写完，又发 现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时， 在信的后面还可以补写。但是在补写的话前 面要加上 “还有”、 “另外”、 “再”；或 在后面加上 “又及”等字样。 信的内容 1介绍自己 （略） 2说出想法 （略） 3提出建议 （详） 思路参考 一、介绍自己的学