人教部编版四年级上册语文《写观察日记》教案.docVIP

“写观察日记”教案设计 一、教学目标： 1.借助观察，记录同一事物在不同时间段的变化。 2.流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察时的真实想法。 3.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事；让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4.在交流与表达的过程中，进一步培养学生的观察能力、表达能力。 二、教学重点： 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 三、教学难点： 流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察时的真实想法。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：1.泡了不同时间的绿豆，以及图片。 2.制作课件。 学生准备：选择自己最喜欢的动物、植物等进行连续观察，用文字、图画、照片等记录观察所得。带着自己观察的事物的图片或实物进入课堂。 教学过程 一、名言引入，激发兴趣 1.课件出示茅盾的名言：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”(学生自由诵读并交流感受。) 2.过渡：观察是写作的基础！相信同学们都有一双善于发现的眼睛。最近你观察了哪些事物？在观察中你有什么新奇的发现呢？ 设计意图：借助名言，激发学生主动观察的欲望，鼓励学生积极投入到观察生活的实践活动中。 二、互动交流，自由分享 1.小组内交流： (1)说清楚自己最近观察的事物和自己的发现。 (2)观察同一事物的同学，可以相互补充观察所得。 2.小组代表汇报： 预设： (1)我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文后，我仔细观察了我家小院里的牵牛花的生长情况。我发现它的茎是缠绕着向上攀爬的，没几天就会向上爬一大截，而且牵牛花总是早晨开放，在绿叶缝中探出小脑袋，吹起一只只可爱的小喇叭，到了中午，花儿就全合上了。 (2)我到乡下姥姥家玩，发现姥姥家的屋檐下有一对燕子在衔泥筑巢。以前曾听姥姥讲过燕子衔泥筑巢的艰辛，这回我算是亲眼见证了整个过程。首先，燕子在屋檐下选择了一个角落，然后两只燕子飞走了，过了一会儿，这两只燕子陆续衔来潮湿的泥土，我猜想它们是到小河边或到水洼边衔来的潮湿的泥土，还在嘴里咀嚼后粘在房檐上，再把选用的茅草沾到潮湿的泥土上，这样重复衔泥土、叼茅草，继续往上粘，直至收口。我持续观察了差不多有三四天的时间，这对燕子垒的巢终于竣工了，我情不自禁地感叹——这绝对称得上是一项伟大的工程了！ (3)一个月前，我和爸爸在花市上买了一株茉莉花苗。一到家，我就小心地把花苗栽到花盆中。每天给它浇水，并记录它的生长情况。前天早上，我发现花蕾竟然绽放了。那一朵朵洁白的小花散发着诱人的芳香，花香溢满了整个屋子。 设计意图：通过谈话交流，把学生带入观察的世界。在互动中，分享观察所得，交换观察感受。 三、明确要求，指导方法 1.过渡：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们是不是也可以用观察日记的形式整理并记录自己的收获呢？ 2.教师利用课件呈现教材中比安基的观察日记，引导学生回忆并交流：比安基的观察日记有什么特点？ 3.小结：这样，在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。 4.教师利用课件呈现绿豆浸泡不同天数后的照片(同时发给每个学生浸泡不同天数的绿豆的实物)，以及对应的观察日记，引导学生读一读，想一想怎样写好观察日记。 9月1日　星期五　晴 豆子长胖了 小豆子饱胀起来了，像吃了“增胖剂”的小胖子一样，摸上去软了许多。一些小绿豆的豆壳上裂开了一条小缝，露出雪白的身体，像一个个咧开嘴巴、露出白牙齿的小娃娃。 9月2日　星期六　晴 豆子长尾巴了 中午，有些绿豆已经脱下绿色的外套，换上一身雪白的衣裳。它们的“小尾巴”比早晨更长了，有2厘米左右了，看上去就像小象的鼻子。把杯子摇一摇，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戏。芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可爱。那粗壮的豆芽白白净净的，似乎一碰就会流出水来。 9月7日　星期四　阴 豆子长胡子了 嫩芽撑开了它的衣服，它的小手已经有3厘米长了，我慢慢地拿出几个绿豆仔细端详，在绿豆上面破了一个小口，豆芽就是从这里长出来的，长出的豆芽细细的，千姿百态，有的弯弯的，有的呈螺旋形，还有的像小姑娘的头发，真是有趣！我把它横过来看，像一个张开着的嘴，好像在说：“我长大了。”不仅长大了，那细长白嫩的豆芽竟然长胡子了！ 5.集体交流，共同评议。 预设： (1)观察要细致入微，准确记录观察对象的变化。 (2)观察的时候不仅要用眼睛看，还可以用手摸，用耳听。 (3)不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己当时的想法和心情。 (4)为了保证记录的准确性，