小学五年级语文作文指导……写景课件.pdfVIP

作文——写景 作文——写景 写景记叙文表达中心的方式，一般有两种： 一是借景抒情。比如： 《海上的早晨》一文，小作者运用手中之笔，描 绘了日出前、日出时、日出后美丽、壮观的景象，并以那喷薄而出、 冉冉上升的江日象征伟大祖国蒸蒸日上，蓬勃向上的新气象，字里行 间充溢着对人、对自然、对祖国的热爱之情。 二是以景明理。比如： 《朝霞和日出》一文，作者以生动的笔触，绘声 绘色地描绘了朝霞和日出的绚烂的景色和生机蓬勃的气象，展示了晨 光世界的多姿多彩，给人以身临其境，自然真切之感。作者由观 日出， 赏美景而联想到年轻人应该富有朝气、蓬勃向上。以景明理，立意高 远，且顺理成章。 确定了文章中心后，我们就应该围绕中心来选景。当然在写景的记 叙文中，有时也要写到人的活动，或者交代一下事情的简单经过，这 些也都是与中心密切相关的。 怎样才能抓住景物的特点呢？ 1．要善于进行比较。特点，是在相互比较中显示出来的。 如：刘松海的 《奇异的黄山》一文，正是运用比较的方法来揭示黄山 “云奇山异”的特点。作者在写黄山时与 “冰雪覆盖的长白山”、 “红叶似 火的香山”作比较，来突出黄山 “奇”、 “高”、 “险”的特点；在写黄山 的 “云”时，作者则和 “马尾似的卷云”、 “山峰似的积云”、 “空中的浮 云”作比较，突出黄山的云 “白”、 “静”、 “长”、 “妙”的特点。 2．要注意景物的变化。景物不是一成不变的，而是处于不断的变化之中的。在 不同的时间里，往往有不同的形态。我们注意了景物的变化，就能把握它的 特点。 如：孙晶晶的 《海上的早晨》一文，由于作者把握了日出前、日出时、 日出后光和色的变化，从而把 日出的全过程描写得极为生动、壮观：最初， 水天相接之处，天是黑黑的；接着，无际的大海与蔚蓝色的天空连成一线， 地平线上出现了 “一根红线”，渐渐地 “红线”扩展成 “火蛇”，海面上洒 下了金色的 “碎金”；尔后，云霞越来越红，一只红球冉冉升起……整个场 景渲染得神奇瑰丽，灿烂生辉。 观察景物是写好写景作文的首要条件。 在观察的过程当中，既要观察景物整体，又 要观察它的局部，既要观察静态，又要注意观 察动态。 观察得全面，便于了解景物的全貌； 观察得细致，才能找准景物的特点； 观察得准确，才能使文章真实可信。 先请阅读下面几段作文： （一）我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一 只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大 螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了 一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。 不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子， 有的像宝石，有的像元宝…… （王丽敏的 《云》） （二）各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂着 毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、 沉甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫 个不停，它们可能是在赞美雪景吧！ （卢长云的 《雪后》） 点评：两位小作者能把云、雪这些自然景观描写得如此生动、具 体、形象，原因当然是多方面的，其中首要的一点，显然是作者事先 的仔细观察。 两种观察的方法： （一）定点观察法。作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换 （或 从东到西，或自上而下，或由远到近，或时间转移……），有秩序地 进行观察。 如：朱涛的 《夕阳西下》一文，正是运用了这种方法。小作者选 择 “五层楼顶”为观察点，极 目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的 色彩、形状的变化，给我们描绘出一幅 “夕阳无限好”的场景。 （二）移步观察法。这是经常运用的一种方法。它根据观察的需要，不 断地改变观察的立足点，从而观察沿途的不同景物或同一景物的不同 侧面。 比如：周茜的 《春天的北海》一文，由于北海公园范围大，景观 多，所以作者运用了 “移步换景”的方法。小作者沿着游览的路线， 站在不同的位置上，对北海公园作了较全面、细致地观察。作者从门 口——小石桥——林阴路——山顶，逐级向上，不知不觉地被大自然 秀丽的景观所折服。 观察是写作的第一基本功。观察不限于自然现象，社会上的各种