《灰雀》语文评课稿.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 《灰雀》语文评课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 在我的印象中，每次讲课，王老师都是那样用心 地备课。《灰雀》这节课上，我也感到了王老师的用心， 更感受到了王老师一步步地成长。 一、课前一分钟的演讲着实令我震惊了不少，很 棒！我们都到海洋中英文学校，我也很赞赏他们的课 前演讲的做法，也曾萌生在自己的课堂上实施这个举 措念头。但只进行了几次， 就因事务的繁杂而搁浅了， 从此再也无念提及。 而王老师做得很好， 直至本学期， 还不忘给学生这样一个自我锻炼的机会。王老师的用 心将会使学生受用终生的。 二、仔细看了王老师发上来的《灰雀教学设计》 的帖子，教学设计得很棒！从体会列宁找不到灰雀时 的着急；到做侦探，找出小男孩撒谎的理由，从而体 会男孩也是爱灰雀的；最后更以 “列宁为什么问灰雀， 却不问男孩呢？ ”这个问题，让学生感受到列宁对小男 孩的爱护。正如楼上诸多老师所说，在王老师授课过 程中，为我们呈现了有很多精彩之处，我不再一一详 举。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 也提两点意见： 一、课堂上的王老师太过依赖教案。我想，王老 师曾花费了大量的精力在 “备教材 ”上，所以，写出了 设计很精彩的教案。但在 “备教案 ”环节上，花费的精 力并不多。凭我的经验， “备教材，写教案 ”，是关键 第一步。但 “备教案 ”，更是落实自己教学设计和教学 理念不可或缺的重要一步。 否则，再怎么精彩的教案， 课堂上的老师也会有种驾驽不娴熟的感觉，势必造成 “教案 ”和 “课堂 ”两层皮。这样，授课老师好的教学理 念不能游刃有余地传达给学生，学生更不能很好地领 会老师的教学思想。所以，我认为 “备教案 ”是一个更 关键的步骤。教室只有把自己的各教学环节烂记于心， 并内化为自己的东西，知其然，更知其所以然，才能 够在课堂上做到对教案的驾轻就熟。 二、我也觉得在本节课上，老师讲得有点多。但 我想，这决不是王老师一个人存在的问题。可能我们 语文老师都曾遇到过类似的困惑，我也一样。记得我 在讲《月光曲》时，于校长也给我提出了这个问题。 所以，自那以后的平日教学中，我对这个问题格外关 注。造成这个问题的原因有很多： 1、老师的畏惧心理。 老师太害怕自己预先设计好 的各个环节落实不完了；老师太害怕学生自己说不到 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 点子上，所以往往学生刚提了头，我们教师就迫不及 待地接过话茬儿，滔滔不绝地自顾自讲起来，我们抢 夺了学生说的权利，长此以往，我们没给学生练的机 会，我们没教给学生说的方法，所以学生围绕一个中 心说整段话的能力就退化了。 2、老师的自恋情节。 老师总以为自己的理解是那 么深刻，学生的理解就有那么一点浅薄。所以，总想 把自己对教材的深刻理解强加给学生。殊不知，老师 在讲台上苦口婆心地讲解，在学生的脑海里只会留下 一条淡淡的痕迹，这只是一种滑行的教育。由于学生 不是发自内心地与文本产生情感共鸣，所以，他们听 课的状态和听课的效果可想而知。 所谓 “当局者迷、 旁 观者清 ”，这点儿，我是在历次听课的过程中感悟到的。 归根结底，还是老师没有把自己的主体地位还给学生。 声明一点，这几点的意见绝不是只针对本节课的。 只是，由本次听