六年级上册语文教案论语四则长春版.docVIP

《论语四则》教学设计 教学目标 1.认识3个生字,学会1个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意文言文的读法。 3.仔细体会四则语录的深刻含义。 学情分析 五年上册刚刚学了三则文言文寓言和一篇《荔枝图序》，所以学生对于文言文并不陌生。尤其是本文是选自《论语》中的经典名句，一部分学生并不是第一次接触，现在的学生课外阅读量较大，我估计，他们一定积累了不少《论语》的内容，本文呈现的这几则先哲语录，他们也会有所积累，所以教学本课我安排了一课时。 教学重、难点 采用不同的方式熟读成诵，感受文言文独有的语言特点。 理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。 教学过程 游戏导入。 1.游戏：我说你猜。 同学们，我国古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国，也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像，学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。 关于孔子和《论语》的简介。（课件演示） 2.今天让我们走进《论语》，走近孔子，去聆听先哲的教诲，这节课我们就来学习其中的部分章节——《论语》四则。 二、初读课文,整体感知。 1.根据课后注音轻声读文，读准字音。 2.指名读文，纠正字音。 3.教师范读课文。 4.生练读课文，齐读课文。 5.仔细读课文，说说