四年级下册语文教案113欲速则不达北师大版.docxVIP

《欲速则不达》 教材分析 教材分析 本单元的主题是“快与慢”。“快与慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提高效率。《欲速则不达》这篇文章从反面说明了过于性急反而达不到目的，方法不当会适得其反。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、学会生字“欲、旦、恐、徒”； 2、鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。 【过程与方法目标】 熟读译文、古文，并通过学习译文理解古文文意。 【情感态度价值观目标】 通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。 【教学难点】 1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意； 2、探究故事中蕴涵的与时间有关的深刻道理，并能联系生活实际谈对“欲速则不达”的理解。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 组织辩论，引出课题并解题。　　师：同学们，现在我们来讨论一个话题“快好”还是“慢好”？举个例子说一说，也可以结合《挑山工》和《和时间赛跑》发表自己的看法。（给学生分成两大组）　　生1：“快好”，可以节省不浪费时间，做题时快点做就能多做几道。　　生2：“慢好”，