10《答谢中书书》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课精品课件 (5).pptxVIP

导入新课大家从眼前的画面里看到了翠绿的树，清澈的水,高峻的山。山明水秀，绿树成荫。而今天，我们要学习的这篇文章，既是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”它就是————《答谢中书书》写景小品文答谢中书书陶弘景解题答 谢中书 书 答复信谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 作者简介陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家和和文字家。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。陶弘景给谢征的这封回信，赞颂江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为历代写景名作。（全文仅68字）写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。学习目标：1、反复诵读课文，并背诵、默写课文（重点）2、掌握常用文言实词，理解课文大意。重点3、学习借景抒情的写作方法在文中的运用。（难点）4、感受祖国山川之美，体会作者达观处世的心态。自主学习一：朗读课文，走进山川之美 （一）读准字音 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 yùtuí （二）读准节奏答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。音频朗读→自主学习二：疏通文意，感受山川之美 请同学们结合课下注释，并用“字字对译”的方法翻译课文。提示：小组一人翻译一句，3分钟后组长组织组员互相交流。检测反馈：解释重点词语。答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 交相辉映全、都四季潜游水中的鱼消散坠落（yù）欣赏检测反馈：翻译句子（抽查一句）山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。　 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。　青 林 翠 竹，四 时 俱 备。　晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 山和水的美丽，自古以来(人们) 都在谈论。高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。两岸陡立的山岩，色彩斑斓，交相辉映。青翠的树木竹林，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面。实在是尘世中的仙境。自从谢灵运以来，再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。自主学习三：学习写法，领略山川之美。1.总领全文的一句话是什么？2.全文围绕哪个字展开？3.最能体现作者思想感情的语句是什么?学法指导： 先独自思考3分钟，可将思考的结果写在练习本上。然后小组讨论2分钟，并做好展示准备。高峰入云，清流见底。俯仰结合之美色彩配合之美两岸石壁，五色交辉。色彩配合之美青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣晨昏变化之美动静相衬之美夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏变化之美动静相衬之美3.抒怀的语句：实是欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态；自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。课文理解写作思路：高峰入云（仰视）未复有能与其奇者清流见底（俯视）实是欲界之仙都自康乐以来古来共谈山川之两岸石壁，五色交辉（平视）青林翠竹，四时俱备美晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（静景）（动景）总 领写 景抒 怀小结这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为历代写景名作。----既是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗” 当堂检测 阅读课文，完成下列问题。（1）《答谢中书书》为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“____________”，再俯视“_____________”，又平看 “_____________”、“ ______________”，最后又分“_____”“ _____”两层来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、四时的变化、动静的变化等，使景物呈现处极强的立体感。