10.《答谢中书》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《答谢中书书》导学案 【学习目标】 1．背诵课文，积累文言词汇。 2．把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。 3．培养热爱大自然的美好情操。 【知识链接】 1．文体常识 书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。 2．文学常识 （1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。 陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 （2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 （3）康乐, 即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。 【自主学习】 1．初读，扫除生字障碍，给下列加点字注音： 陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____竞跃______ 欲界之仙都______ 未复有能与其奇者______ 2．再读，熟读课文，品味文章韵律美。 3．三读：疏通文意,积累文言字词（借助课下注释） （1）重要字词的理解与识记。 4．四读: 理清文章层次结构， 本文分____层，写出各层大意。 第一层（ 1- ）：________________________________________________________________ 第二层（ - ）：_______________________________________________________________ 第三层（ - ）：_______________________________________________________________ 5．五读：初步体会文章情感. 《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）重要语句的翻译和理解。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ____________________________________________________________________________ 自康乐以来，未复有能与其奇者。 ____________________________________________________________________________ 【合作探究】 短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______” 的句式给大家描绘一番。　　例：“这里有山水交映之美，你看‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水 的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 【当堂训练】 答谢中书________书______ 山川之美，古来共谈____。两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。晓雾将歇______，猿鸟乱鸣；夕日欲颓______，沉鳞______竞跃______。实是欲界______之仙都______。自康乐以来，未复有能与______其奇______者。 【课后巩固】 请把本文改写成一篇优美的散文。 【总结反馈】