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第2课时 二次根式的除法
目标
1.理解=(a≥0,b0)和=(a≥0,b0)及利用它们进行计算和化简.
2.利用具体数据,通过学生练习活动,发现规律,归纳出除法规定,并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简.
预习
自学指导:阅读教材第8页至10页,并完成预习内容.
知识探究
请同学们完成填空:
=;=;=;=.
对二次根式的除法规定:两个二次根式相除,根指数不变,被开放数相除.
即=(a≥0,b0).
自学反馈
1.计算:(1) (2)÷
解:(1)2;(2)2.
把=反过来,得到=(a≥0,b0).
下面利用这个规律来计算和化简一些题目.
2.化简:(1) (2) (3)
解:(1);(2);(3).
探究
活动1 小组讨论
例1 计算:(1) (2)÷
解:(1)2;(2)3.
点拨 (1)除了用除法公式外,还可进行分母有理化.
例2 化简:(1) (2)
解:(1);(2).
例3 计算:(可以用两种方法计算)
(1) (2) (3)
解:(1);(2);(3).
观察上面各小题的最后结果,比如2,,等,这些二次根式有哪些特点:
(1)被开方数的因数是整数,因式是整式;
(2)被开方数不含能开得尽方的因数或因式.
满足以上两点的二次根式,就叫做最简二次根式.
点拨 在二次根式的运算中,一般要把最后结果化为最简,且结果的分母中不含二次根式.
活动2 跟踪训练
1.化简:(1)3 (2) (3)
解:(1);(2)2|xy|;(3)|xy|.
2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=2.5cm,BC=6cm,求AB的长.
解:6.5cm.
3.教材第10页的中框练习.
活动3 课堂小结
1.二次根式的除法规定.
2.逆用法则.
3.最简二次根式的概念.
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