部编人教版《习作-我来编童话》PPT课件.pptVIP

1 习作 我来编童话 （新部编版三年级语文上册） 2 这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事，大家能够联系课文中的故事简单总结对童话这类体裁特点的了解吗？ 3 童话故事 是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。 4 同学们，今天我们来当一回童话小作者，展开自己大胆、合理的想象，编一个具有我们自己情感色彩的童话故事。 5 6 一 起 读 要 求 7 大家来选材 “国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”这些词语给我们一些选材上的提示。 词语想一想 习作指导 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 人物 时间 地点 9 童话的人物、时间、地点确定了，基本材料就有了。接下来，就可以发挥想象，大胆组合了。 10 帮 你 快 构 思 1、依据所给的词语，确定童话的人物。 如，依据人物“国王”，添加人物“公主”， 依据人物“啄木鸟”，添加人物“猫头鹰”， 依据人物“玫瑰花”，添加人物“大树或月亮姐姐”。 确 定 人 物 11 也可以添加其他人物，但人物不宜太多，尤其是主要人物一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。 12 确定童话发生的时间、地点。 2、所级的词语中表示时间的有“黄昏、冬天、星期天”， 表示地点（场景）的有“厨房、森林超市、小河边”。根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制想象，随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。 13 插上想象的翅膀，创编童话情节。 3、依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事的情节。如，小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来……为什么要争吵呢？结果怎样？往下想象，就是童话的故事情节。想象要丰富，要合情合理。如，啄木鸟与猫头鹰争吵的原因可能是因为捕食的时间（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠）不同，影响了彼此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了…… 14 共同学范文 15 寻找春天 16 寻找春天 春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令大臣们为他寻找春天。 开篇点题，并交代了事情的起因——感觉不到春天的国王，命令臣民寻找春天。 17 丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王很不高兴地说：“花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。 大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪烁着翡翠般的光泽。他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。 事情的经过：丞相带来了玫瑰花，大将军抬来了大树，但国王觉得那不是春天。 18 森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：“国王，请您走出王宫，到小河边就一定能找到春天。” 19 半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，国王听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了！这难道就是春天吗?”国王自言自语地说。“对，尊敬的国王，这就是春天！”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。 排比语句，写出了春天的美丽 最终聪明的啄木鸟为国王寻找到了春天。 20 国王明白了：原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天。 篇末点题，给人启迪。 21 总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助国王寻找春天的故事，情节设计合理，语文生动形象，同时也带给我们大家一个深刻的启示：春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天。 欣赏范文 一对好朋友 森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花每天和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心, 大树，我去帮你找啄木鸟医生。” 玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的情