伯牙绝弦课程.ppt

上节课我们阅读了单元提示，并概括了本单元的单元主题： 、 。这节课我们将怀揣着对学习的激 情进入第二十五课《 》，去欣赏各种艺术的 ，培养艺术的 。 艺术形式（种类）： 一首歌、一幅画、小工艺品、一个魔术、一篇字、舞蹈等。 我最喜欢的艺术是 因为它好像是 ，给我带了 ； 因为它好像是 ，给我带来了 ； 因为它好像是 ，给我带来了 。 解 题 伯牙绝弦：伯牙把琴摔碎，再也不弹琴了。 第一课教学目标 提高朗读默读古文的兴趣和能力； 自由、大声、正确地读课文3遍 ，能读出节奏就更棒了。 自由、大声、正确地读课文3遍 ，能读出节奏就更棒了。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 自由、大声、正确地读课文3遍 ，能读出节奏就更棒了。 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 生字注注音（结合拼音读准字音） 生字练练练（田字格，每字三个，首字拼音 生字拆分记记记 词语注注音（铅笔工整准确注音） 词语读读读（结合拼音读准词音） 词语练练练（1练本，每组词两遍，首组标注拼音；2看拼音写词语，一词 ；练习册看拼音写词语一词 ） 词语一家人（任选三、四组词编话：具体、通顺、优美） 自考题库（同音字三、偏旁三、标点符号作用） 读读课文，你从哪些句子里读懂了伯牙与子期是知音？用笔把自己读懂的句子划出来。搜集有关友情的诗句 李白《赠汪伦》 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 王勃《送杜少府之任蜀州》 海内存知己， 天涯若比邻。 高适《别董大》 莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 洛阳亲友如相问 ，一片冰心在玉壶。 让我们也来做一做知音吧――（将短语对号入座） 1依依兮若杨柳???2茫茫兮若沧海??? 3潺潺兮若流水???4袅袅兮若青烟 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！” 伯牙鼓琴，志在嘉木，钟子期曰：“善哉， _____________！” 伯牙鼓琴，志在大海，钟子期曰：“善哉，_____________！” 伯牙鼓琴，志在山泉，钟子期曰：“善哉，_____________！” 伯牙鼓琴，志在云烟，钟子期曰：“善哉，_____________！” * 朋友是什么 什么样的朋友 才是真正的朋友 知心朋友有几个 人教版语文教材六年级 伯牙绝弦 桂花学校 无明小卒 “伯牙绝弦”是什么意思？ 课前欣赏： 《高山流水》 1 默读（读书时标注自然段） 2 小声读（标注不认识的字或词） 3 又读（圈生字和圈词语盘点里的词） 4 再读（主要内容→结合课题或关键词） 5 最后读（思想感情或精神等） 6 展示读优美的段或句子组展示) 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 “鼓”，弹。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 伯牙所念，钟子期必得之。 念 志 想 异字同意 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，