六年级语文上册句子专项同步练习.docVIP

六年级语文上册句子专项同步练习 1. 从“风光旖旎、万籁无声、凝神遐想、惊世骇俗、情不自禁”中选两个词语写一句话。 2. 仿写句子。例：如果一片树叶代表思念，我送你广阔的森林； 如果一朵鲜花代表快乐，我送你______； 如果______，我送你______； 如果______，我送你______。 3. 根据要求写句子。 小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到月光草坪玩，可我因有其他事不能去了，请你帮我转告小明，我以后再和他约。” 第二天，小丽见到了小明的妈妈，她对小明的妈妈说：“______。” 4. 去年李文同学参加市作文的大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师只对他说了一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得了一等奖，语文老师还是对他只说了一句话：“这会过去的。” 请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的。”各表达了什么意思？ 去年的“这会过去的”：______。 今年的“这会过去的”：______。 你从这个故事中得到的启示：______。 5. 按要求写句子。 （1）把下面的句子改成肯定句。 未来的社会不可能不是“多元”的社会。 （2）仿写句子。 如果你种下的是汗水，收获的将会是丰硕的果实。 如果你种下的是______，收获的将会是______。 （3）根据语境要求，用恰当的句式改写句子。 一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。 ①第一次读完丰子恺的《手指》，你不禁感叹：“______”。 ②与“对五根手指有爱憎之情的人”辩驳时，你反问道：“______”。 6. 按要求完成句子练习。 （1）接上去的袖子很难看。 ①改为反问句。 ②改为感叹句。 （2）把句子写具体。 ①顾客走了。 ②顾客瞪大了眼睛！ （3）裁缝店里走进了一位顾客。（改变词序，意思不变） 7. 按要求写句子。 （1）音乐给人美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用恰当的关联词语合并成一句话） （2）我的思路把突然从窗外传来的喊声打断了。（修改病句） （3）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。（缩句） （4）我们对困难有思想准备。（改为双重否定句） （5）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（仿写句子） 如果我是清风，我将______。 如果我是春雨，我将______。 8. 我能写出下面句子的说明方法及作用。 （1）基因是每种植物或动物的“大管家”。______ （2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。______ 作用：______ 9. 直述句和转述句互换。 （1）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” （2）小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！” （3）晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。 （4）杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。 10. 按要求写句子。 （1）高山对——______；长城内外——大江______。 （2）在这欢快的音乐里，我仿佛听到了：______；仿佛看到了：______。（在横线上写拟人句） （3）夏天的风是浅蓝色的，给人带来了希望；春天的风是______色的，给______；秋天的风是______色的，给______。 （4）小军做事有拖拉的习惯，请你用一句名言劝劝他______。 11. 照样子写一写。 （1）例：小鸭子飞快地游到小鸡身边 ______飞快地______。 （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 月亮______，______。 （3）例：兔子一边跑，一边叫。 ______一边______，一边______。 （4）例：我的书包不见了。我的书包怎么不见了？我一定要把我的书包找回来！ 爸爸的手机不见了。______？______！ （5）例：小白兔割草。小白兔弯着腰在山坡上割草 小马飞跑。______。 12. 按要求写句子。 ①雪花在空中飘。（改为拟人句） ②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句） ③恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话） ④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句） ⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句） ⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用划线的词语造句） 13. 按要求写句子。 （1）把句子补充完整，使句子生动形象。 我好紧张啊，______。 （2）我这次考试分数不高，______没有认真学习，______考试时没仔细读题。（在横线上填上合适的关联词） （3）根据语境仿写句子，构成排比。 有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳转酿造甜蜜；______，______。 14. 按要求写句子。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） ②这里的工作这么重要，我哪能离开呢？（改