幼儿社会规范的接受规律与德育课件.pptVIP

家庭实践活动 学会力所能及的生活自理能力； 参加简单的家务劳动 学会助人、自助； 学会正确的待人接物的方式。 幼儿园实践活动 幼儿在幼儿园里与同伴的交往活动会促进幼儿对社会规范的理解； 幼儿园的集体活动可培养幼儿的组织纪律性和集体荣誉感； 将规范教育渗透在幼儿的游戏及日常生活中； 组织幼儿开展一些社会公益劳动或参观、郊游等活动。 奖励 奖励可以帮助幼儿对具体的行为要求有更为深入的理解，有助于将行为要求上升为更概括的规则。 言语表扬 非言语表扬 在墙上设表扬专栏 应充分了解幼儿需要，了解行为发展的现状，以选择最有效的奖励方式和奖励物，并及时给予强化，来促使幼儿产生规范的行为。 惩罚 给予某些不想要的厌恶刺激 拿走或取消某种想要的东西 惩罚要以对孩子的热爱、关心和尊重为前提； 在给予批评等惩罚前，教师要全面了解情况，弄清细节，分析主客观原因。 在实施惩罚时，应该以温和惩罚为主（如暂时隔离） 可以使用自然惩罚法 暂时隔离 当幼儿犯错时，让他暂时离开某种具有强化性质的环境，对他实施隔离。 犯错时立刻进行 地点枯燥无聊，且安全 一岁一分钟原则 禁止任何人与之交谈 自然惩罚 让孩子亲身体验到由于自己的错误行为所带来的自然后果，从而避免今后类似错误的发生。 营造良好的环境 形成良好的家风 注重社区环境、学校（幼儿园）环境乃至班级环境 良好的集体气氛：教师间友好、团结、协作、有良好的人际关系，教师