《三角形全等的判定（SAS）》教学PPT课件 初中人教版八年级数学公开课课件.pptxVIP

人教版八年级数学：第十二章 全等三角形 12.2.2 全等三角形的判定第3课时 三角形全等的判定（SAS） 一、创设情境 1、上节课我们学习了三角形全等的一个判定方法是什么？ 2、如右图，在△ABD与△ACE中，若 AB = ____， AD = ____， BD = ____， ∴△ABD≌△ACE. 答：三边对应相等的两个三角形全等．简写为“边边边”或“SSS”. AC AE CE 二、学习目标 1、经历三角形全等的判定方法SAS的探究； 2、会运用SAS的方法判定两个三角形全等； 三、探究新知 任意画出一个△ABC,再画△A′B′C′使A′B′=AB,A′C′=AC, ∠A′=∠A.观察并验证它们是否全等? 画图步骤参照： ①画∠DA′E=∠A； ②在射线A′D上截取A′B′=AB， 在射线A′E上截取A′C′=AC； ③连接B′C′. 由此得，三角形全等的判定方法2 _________________________________（简写“ ______ ”“ _____ ”）. 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等 边角边 SAS 归纳:证明线段相等或者角相等时，常常通过证明它们是_____________ 的对应边或对应角来解决. △ABC △DEC SAS CD ∠2 相等 CB= CE SAS 全等三角形的对应边相等 全等三角形 例2 如右图，有一个池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和点B.连接AC并延长到点D，连接BC并延长到点E,CB=CE.连接DE,那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么？ 解：此时C、D到B的距离相等。 理由是：两车从南北方向的路段AB的A端出发，分别向东、向西的行进相同的距离，得ＡＤ＝ＡＣ，∠BAD=∠BAC， 因此得，在△BAD和△BAC中： AD=AC ∠BAD=∠BAC AB=AB（ 公共边 ） ∴△BAD≌△BAC( SAS ) ∴CB=DB（全等三角形的对应边相等 ） 证明： 结论：有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形__________全等.（填一定或不一定） ∠BAC ∠BAD 不一定 分析：上图中， AB=AB，AC=AD，∠B=∠B，但很明显△ABC与 △ABD不全等. ∠B 是AB和AC或AB和AD的夹角吗？∠B 是______或______的对角. 四、归纳小结 1、 _______________________ 的两个三角形全等（ 简写为“ ________ ”或“ _____ ”）. 2、有两边和其中一边的_______分别相等的两个三角形不一定全等. 3、学习反思：____________________________ . 两边和它们的夹角分别相等 边角边 SAS 对角 五、巩固提高 BD=CD或∠BAD=∠CAD A 证明：在∆BAE和∆CAD中， AB=AC ∠A=∠A （公共角） AD=AE ∴△BAE≌△CAD ( SAS ) ∴∠B=∠C（ 全等三角形的对应角相等）