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初中数学存在性问题 宣威市来宾镇第一中学 宁德毅 初中数学存在性问题 随着新课程改革的不断深入，中考数学试题也不断推旧出新，“选拔性”和“能力性”兼容，命题由“知识型”立意向“能力型”、“素质型”立意转变，题型设计思路开阔、内容丰富、立意深刻、发人深省。存在性问题恰恰是这类试题中突出考查学生能力的典型代表，由于这类试题大多以函数图象为载体，来研究事物的存在性，理解起来比较抽象，涉及面较广，技能性和综合性也很强，解决起来有一定的难度，对知识的迁移能力，灵活运用能力和分析问题的能力要求很高，所以几年来一直是全国各地中考数学的压轴题目。 一．存在性问题的内涵： 所谓存在性问题是指根据题目所给的条件，探究是否存在符合要求的结论，存在性问题可抽象理解为“已知事项M，是否存在具有某种性质的对象Q。”解题时要说明Q存在，通常的方法是将对象Q构造出来；若要说明Q不存在，可先假设Q存在，然后由此出发进行推论，并导致矛盾，从而否定Q的存在，此类问题的叙述通常是“是否存在……若存在，请求出……（或证明），若不存在，请说明理由。 二．存在性问题的种类： 二．存在性问题的种类： 定性分类： 1.肯定型存在性问题： 2.否定型的存在性问题： 定量分类： 1.数值存在性问题： 2.定值存在性问题： 3.极值存在性问题： 4.点存在性问题： 5.直线存在性问题： 6.三角形存在性问题： 7.平行四边形存在性问题 8.圆的存在性问题： 9.时间存在性问题： 10.位置存在性问题： 11.变化存在性问题： 12.关联存在性问题： 数学思想： 主要是： 数形结合思想、 分类讨论思想、 特殊到一般的思想 解题技巧： 1、从数到形： 根据点的坐标特征， 挖掘发现特殊角或线段比 2、从形到数： 找出特殊位置，分段分类讨论 思维模式 顺向思维 逆向思维 两头架线 中间碰火的思维 四边形存在性问题 实例分析： 点M在抛物线 上,点N在其对称轴上，是否存在这样的点M与N，使以M、N、C、E为顶点的四边形是平行四边形？ 分析： 平行四边形中有两个定点E、C，和两个动点M、N，为了不使情况遗漏，需按EC在平行四边形中的“角色”分类讨论； 然后，求M、N坐标时，充分运用平行四边形在坐标系中的性质求解，关注与△OCE全等的△，还有线段比： 简解： （1）CE为平行四边形的对角线时，其中点P为平行四边形中心，点M与抛物线的顶点重合，点N与M 关于点P对称， ∴ (2) CE为平行四边形的一条边时， 根据其倾斜方向有两种情况： ①往右下倾时， 得 QM=OC=8， NQ=6 ∴易求 M（12，-32） N（4，-26） ②往左下倾斜时，同理可求 M(-4，-32) N(4，-38) 如图，在矩形OABC中，AO=10，AB=8，沿直线CD折叠矩形OABC的一边BC，使点B落在OA边上的点E处．分别以OC，OA所在的直线为x轴，y轴建立平面直角坐标系，抛物线经过O，D，C三点． （1）求AD的长及抛物线的解析式； （2）一动点P从点E出发，沿EC以每秒2个单位长的速度向点C运动，同时动点Q从点C出发，沿CO以每秒1个单位长的速度向点O运动，当点P运动到点C时，两点同时停止运动．设运动时间为t秒，当t为何值时，以P、Q、C为顶点的三角形与△ADE相似？ （3）点N在抛物线对称轴上，点M在抛物线上，是否存在这样的点M与点N，使以M，N，C，E为顶点的四边形是平行四边形？若存在，请直接写出点M与点N的坐标（不写求解过程）；若不存在，请说明理由． 解：（1）∵四边形ABCO为矩形，∴∠OAB=∠AOC=∠B=90°，AB=CO=8，AO=BC=10。由折叠的性质得，△BDC≌△EDC，∴∠B=∠DEC=90°，EC=BC=10，ED=BD。 由勾股定理易得EO=6。∴AE=10﹣6=4。设AD=x，则BD=CD=8﹣x，由勾股定理，得x2+42=（8﹣x）2，解得，x=3。∴AD=3。∵抛物线y=ax2+bx+c过点D（3，10），C（8，0）， ∴，解得。∴抛物线的解析式为：。 （2）∵∠DEA+∠OEC=90°，∠OCE+∠OEC=90°，∴∠DEA=∠OCE， 由（1）可得AD=3，AE=4，DE=5。而CQ=t，EP=2t，∴PC=10﹣2t。 当∠PQC=∠DAE=90°，△ADE∽△QPC， ∴，即，解得。 当∠QPC=∠DAE=90°，△ADE∽