五年级语文下册课内阅读专项全能训练.docVIP

五年级语文下册课内阅读专项全能训练 1. 课内阅读。 ???老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ???“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ???老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ???第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” （1）照样子，写词语。（限写三个） ①很久很久? ______ ____________ ②自言自语? ______ ____________ （2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。 一个活了______岁的、______变成黑窟窿、______破了洞、很久很久______的老屋正要倒下的时候，______请求进入老屋______，安心______。老屋答应小猫______。 （3）从这部分你体会到什么？ 2. 阅读短文，完成练习。 轮椅上的霍金（节选） ??? 40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 （1）这个片段从哪几个方面写霍金的“身体彻底变形”？ （2）“现在，这已经成了他的标志性形象”中“标志性形象”指的是______。 （3）找出片段中的比喻句______，这句话把______比作______，这样写突出了______。 （4）片段末尾连用两个“必须”，让你感受到什么？ （5）概括这个片段的主要内容。 3. 阅读短文，完成练习。 两袖清风 ??? 于谦是我国明代的爱国英雄。‖ ??? 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（huì）。‖ ??? 这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？” ??? 于谦装作不懂地说___我应该带的都带齐了___还带什么呀___手下人说___您进京不送礼___什么事情也办不成啊___ ??? 于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余的金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上、司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说，“你看，这就是我要带的东西。” ??? 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两袖清风。”于谦说完，哈哈大笑起来。‖ （1）给第4自然段加上标点。 于谦装作不懂地说______我应该带的都带齐了______还带什么呀______手下人说______您进京不送礼______什么事情也办不成啊______ （2）“乌纱帽”指的是______。“两袖清风”的意思是______。 （3）读文中画线的句子，分析于谦这么做，说明了什么？ （4）按“‖”分好的三段，写出各段的段意。 （5）短文歌颂了于谦______的品质，从中可以看出他是______的人。 4. 课内阅读，回答问题。????? ???? 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。?? ①科学家提出了一个怎样的假说? ?______依据是什么??______②又是什么让科学家“欣喜若狂”？结合课文说说。?______③理解“点睛之笔” 。?______ 5. 阅读下文，回答问题。 ??? 老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，