竹节人学习课件.pptVIP

同学们小时候都玩过哪些有趣的游戏？ 斗蛐蛐 滚铁环 作者简介 范锡林，江苏无锡人。代表作《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。本文选自《夏天的花》。 风靡 豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 卡住 挨揍 冰棍 金箍棒 孙悟 风靡 豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 卡住 挨揍 冰棍 金箍棒 孙悟空 窦尔敦 偃月刀 一绺 俨然 叱咤 mǐ huō chǎ lǐn ɡē zòu ɡùn ɡū wù dòu yǎn liǔ yǎn zhà dɑ qiǎ dūn 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕刻 盔甲 磕碰 咚锵 攒着 跺脚 咋咋呼呼 起哄 虎视 颓然 显赫 鏖战犹酣 沮丧 悻悻然 趴着 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕刻 盔甲 磕碰 咚锵 攒着 跺脚 咋咋呼呼 起哄 虎视眈眈 cái chóu diāo kuī kē qiānɡ cuán duò zhā hònɡ dān hè áo hān xìnɡ pā jǔ xiànɡ tuí 自主朗读课文，说说课文围绕竹节人讲了哪些主要的事情？ 回忆竹节人 制作竹节人 斗竹节人 老师没收并玩竹节人 给课文划分层次，交流划分原因，归纳每一层写了什么？ 小组合作 第一部分（ ）：童年玩具，引出回忆。 第二部分（ ）：制作竹节人。 第三部分（ ）：玩竹节人，斗竹节人。 第四部分（ ）：老师没收竹节人，自己玩起来。 1—2 3—4 5-19 20-29 默读第一部分（1—2） 思考： 1.从第一部分里你知道哪些信息？ 2.哪一句是中心句，有什么作用？ 共同阅读 “我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便地买到各种成品。 当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。 想一想 全文围绕哪句话来写？这句话里哪个字是中心？ 全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 阅读任务 相关段落 1.怎么做竹节人，怎么玩？ 2.体会斗竹节人带来的乐趣。 3.讲一个竹节人与老师的故事。 3-9 9-19 20-29 任务阅读 相关内容 步骤；材料；玩法 装饰、动作…… 没收竹节人、玩竹节人 起因、经过、结果 阅读任务1 怎么做竹节人，怎么玩？ 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 身躯 四肢 一、竹节人的制作步骤 制作过程简单 所需材料简便 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 二、竹节人的玩法 思考1 斗竹节人的“古战场”就是这些破旧的课桌，课文是怎样描述的呢？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 裂缝 黄河长江 比喻 拟人、夸张的色彩，写得很有趣。 思考2 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。 理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？ 思考3 本文是一篇记叙文，为什么用这么多说明性的内容来详细介绍做竹节人的方法和玩法呢？ 一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉，所以说的详细。 另一方面时间过去了这么多年，作者仍然将细节记得这么清楚，写出了作者对竹节人的喜爱。 阅读任务2 体会斗竹节人的乐趣。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士” 便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 作者用什么样的方法表现竹节人的有趣可爱？ “斗士”与呆头呆脑的傻样子形成对比，以及“挺着肚子”的拟人手法，生动地写出僵住的