四年级语文下册课外阅读专项综合练习.docVIP

四年级语文下册课外阅读专项综合练习.doc

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四年级语文下册课外阅读专项综合练习 1. 阅读下面的短文,完成练习。 (三)一盏灯下的爱 ??? ①皮尔斯12岁那年,父母在一场车祸中双双身亡,他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡,用种种极端的行为发泄愤恨。 ??? ②就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人,当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活,是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后,这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话,这让皮尔斯极为恼火。 ??? ③有一天,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太,忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯,于是立刻改变了主意。一扬手,石头飞出,正打中那盏灯,灯灭了,传来一阵碎片落地的声音,皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了,她抬头看了看,便回屋里搬出一张凳子,颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿,灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头,想了想觉得这样做容易暴露,便停了手。 ??? ④第二天夜里,皮尔斯又来到琼斯太太的门前,又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样,艰难地更换了灯泡。 ??? ⑤一场拉锯战开始了。第五天的夜里,皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时,不小心被玻璃弄破了手,从凳子上摔了下来,挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了,转身欲逃,却听见琼斯太太叫他:“皮尔斯,你过来一下,我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下,还是硬着头皮走了过去。 ??? ⑥( )我屋里有灯泡( )快去帮我换上()皮尔斯还在犹( )老太太又说:“快去呀!你想让我控告你吗?”当皮尔斯换上灯泡,琼斯太太才在光亮中艰难地站起来,她不顾手上的伤,对呆立着的皮尔斯说:“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看,这段路上没有灯,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到的,从那以后我就在门顶装了这盏灯,我不想再有人被撞到,也不想再出现像你这样的孩子!” ⑦那一刻,皮尔斯潜然泪下。是的,琼斯太太对他所做的每一件事,都在潜移默化地滋润着他的心灵,只是他不愿面对,不愿承认。而就在这一瞬间,那一点一滴的关爱,如雨水般浸着他干涸的心田,让他的心田开出了花朵:又如春风般融化了他心底的坚冰,让坚冰融化成清溪。 (1)在文中第⑥自然段括号内填上合适的标点符号。 (2)按照要求做题。 ①应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是______ ②琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是______ ③“那一刻,皮尔斯清然泪下。”他流泪的原因是______ (3)下列三个选项中,能表现短文主要内容的一项是(??? ) (4)对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是(??? ) (5)你认为琼斯太太是一个怎样的人?为什么? 2. 背写课文,回答问题。 ??? 王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。 (1)王戎“看道边李树多子折枝”,此时,他会想些什么?(用文中的话回答) (2)王戎与诸小儿想比有哪些过人之处?(??? )(多项选择) A.仔细观察??????? B.善于根据有关现象进行推理判断 C.会对脑筋??????? D.先人后己,懂得谦让 3. 专项阅读。(体会作者是怎样留心观察周围事物的) 翠鸟 ??? 今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。 ??? 当我端着钓竿的时候,一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。 ??? 没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。 ??? 仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气,看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪。 ??? 我相信他的惊走不是因为惧怕,他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。 (1)在文中,用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。 (2)在下面说法正确的是(??? )(多选)。 ①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 ②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝,感到十分自豪”,是说“我”的钓竿跟树枝十分像。 ③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟,担心惊走他。 (3)“今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情。”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢? 4. 阅读下文,回答问题 “成”与“功” ??? 失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的,成是功的积累,叫做“功到自然成”。 ??? 晋代大书法家王羲之,20年临池学书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础,一个人要想取得成功,

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