四年级上语文评课16母鸡人教新课标.docxVIP

四年级上语文评课-16母鸡人教新课标 　 《母鸡》是老舍先生的又一篇歌颂母爱的佳作。描写了作者对母鸡看法的 前后变化，文章前半部分先写了作者讨厌母鸡，因为它无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄与媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。吴老师抓住本课中作者的情感路线，由“一向讨厌”到“不敢讨厌”的心理变化，揭示本文的主旨。本堂课结构严谨清晰，层次突出，突出了以学生为本，以读文本的教学理念，使我受益匪浅。 一、教会学生自主学习的方法。 首先在教师的帮助下，学生根据课文内容分出层次，找出文中的过渡句：“可是，现在我改变了心思??”吴老师指出过渡语的作用，承上启下，进行转折。在找出上下两个部分的中心句：我一向讨厌母鸡，我不敢再讨厌母鸡。通过这样一种对学法的指导，以后对于相同类似的课文，学生便能自己进行语文教学的学习，提高学生品读课文，分析课文的能力。 二、在品读、对比中品味母爱。 吴老师先让学生找一找作者讨厌母鸡的原因，再找一找不敢讨厌母鸡的原因。通过这样的对比教学往往能达到预想得不到的效果，促成精彩的生成。当教学“它负责、慈爱、勇敢??，就是一位英雄”，这个句子教学时，让学生结合自己的感受，谈谈在生活中你的母亲有没有负责、慈爱等等的时候。当学生讲到“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”这个句子时，当学生体会到这位鸡母亲的勇敢时，吴老师并没有点到为止，而是引领学生联系上下文深入理解：同学们细细想想，这位勇敢的鸡母亲在没有孵出一群小鸡雏，未成为鸡母亲之前，它对大公鸡持什么态度呀？学生很快从第一段找到了答案——它永远不反抗大公鸡。这只永远不反抗大公鸡的母鸡成为一群小鸡雏的母亲后，变得如此勇敢，此时你又读懂什么?是一股什么力量让这只欺软怕硬的母鸡变得如此勇敢起来?〔母爱的力量〕可见母爱是多么伟大呀！ 三、比较《母鸡》和《猫》两篇文章的写法特点。让学生进行合作交流，总结归纳，学习本文的写作方法。 这节课中的许多地方值得我去细细咀嚼，取其精华！