八年级上册数学教学设计全集北师大版56〔优秀篇〕.docVIP

宝石学校活页课时教案(首页) 班级:八年级 科目:数学 周次 教学时间 2009年12月 日 月教案序号 课题 5-3-3变化的鱼 课型 复习 教学目标 (识记、理解应用、分析、创见) 知识目标：1、进一步巩固图形坐标变化与图形定的平移，轴对称，伸长，压缩之间的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。2、根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标。 能力目标：1、通过对称轴左边的图形，观察得出右边的图形，训练学生的识图能力。2、具有初步的创新精神和实践能力。 情感目标：通过研究有趣的图形，学生能进行探索和创造，把学到的知识灵活地运用现实生活中。 教学重点 及难点 巩固图形坐标变化与图形定的平移，轴对称，伸长，压缩之间的探索过程。 教学方法 探究式学习 教学反馈 板 书 设 计 5-3 1、值不变，值分别变为原来的倍（或倍），图形被横向拉长（或压缩）；值不变，值分别变为原来的倍（或倍），图形被纵向拉长（或压缩）。值、值分别变为原来的倍（或倍），图形被放大（或缩小），形状不变。 2、值不变，值增加（或减少），图形向右（或向左）平移； §5.3　变 化 的 鱼 引入 观察图1，写出“鱼”的各“顶点”的坐标： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、 D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 二、图形的平移 1、将图1中的鱼的各顶点的纵坐标保持不变，横坐标加上3，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 在图2的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： 2、将图1中的鱼的各顶点的纵坐标保持不变，横坐标加上－２，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 在图３的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： ３、将图1中的鱼的各顶点的横坐标保持不变，纵坐标加上3，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 在图４的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： ４、将图1中的鱼的各顶点的横坐标保持不变，纵坐标加上－２，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 在图５的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： ５、观察图6中鱼的是由图1中的鱼怎样变化而得到的？请你给大家说说它们的各顶点坐标有什么样的关系？ 图形平移规律小结：图形的顶点的纵坐标不变，横坐标增加，则图形向右平移个单位； 图形的顶点的纵坐标不变，横坐标减少，则图形向左平移个单位； 图形的顶点的横坐标不变，纵坐标增加，则图形向上平移个单位； 图形的顶点的横坐标不变，纵坐标减少，则图形向下平移个单位。 简单记忆： 值不变，值增加（或减少），图形向右（或向左）平移； 值不变，值增加（或减少），图形向上（或向下）平移。 三、图形的伸缩 观察图1，写出“鱼”的各“顶点”的坐标： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 1、将图1中的鱼的各顶点的纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的倍，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 在图2的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： 2、将图1中的鱼的各顶点的纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ）。 在图３的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： 3、将图1中的鱼的各顶点的横坐标保持不变，纵坐标分别变为原来的倍，各顶点的坐标变为： A（ ， ）、B（ ， ）、C（ ， ）、D（ ， ）、E（ ， ）、F（ ， ） 在图4的直角坐标系里描出各顶点，并用线段依次连接起来： 4、将图1中的鱼的各顶点的横坐标保持不变，纵坐标分别变为原来的，各顶点的