四年级上语文教学反思31小珊迪人教版.docxVIP

四年级上语文教学反思-31小珊迪人教版（2014）? 今天，我又上完一节语文课——《小珊迪》，文章的浓情，学生的动情，课堂的激情，总是缠绕在心间，挥之不去。其中诸多的“欣喜”与“遗憾”汇成了这一节真实的课堂。 新课改形势下，教学理念发生了变化，课堂教学的重点发生了转变，教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。为此，在这节课中，我尽力做到构建开放的语文环境，注重让学生在语文实践活动中自主、合作、探究地学习，力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念，把学习过程中的品读、感悟、发现、探究等认识活动突显出来。 在体会小珊迪诚实这部分时，小珊迪受伤了，被马车轧断了双腿，不能给那位先生送还零钱，我创设情境让学生大胆想象：小珊迪在被马车撞倒后内心想法的一幕，从而填补文章这一空白处。让学生想象的翅膀飞了起来，他们根据自己的内心想法并把这一想法在课堂上马上写下来，这既培养了学生创造性的想象力，又使学生对课文的理解更加丰满，对小珊迪的认识更加全面，从而培养了学生从说到写的能力。 在感受了小珊迪饱受饥寒和美好品质后，小珊迪的形象已经走进每个学生的心灵，此时，让学生再联系课前老师讲的故事中的中国留学生的事，让她们结合课文的学习把自己的感想写下来。这次的写话让我感到十分的惊喜，孩子们的想法各抒己见，且合情合理，出人意料的好。教学中的两次写话练习让我感到无比的欣喜，这也是我这堂课中最成功的地方。 这节课结束了，我在“欣喜”之余，也有“遗憾”。“遗憾”的点滴也因这节课而牢记我心。在课堂教学中的品词、品句，品读的指导方面还需努力。对于学生的评价还有些单一。这些是我以后应注意的问题。我感到不足之处还有，在给同学设疑“他不是哪种人？”这个问题时，感觉到学生回答的词汇不够丰富，发散面不广，但不能给学生多点时间思考，我自己作了总结。看来平时还需进一步加强积累，才能让学生学有所用，灵活运用。 总之，语文教学是一门艺术，只有不断去探索、去研究、去实践，才会有更大的收获！