高中教师实施新课件综合能力考核培训.ppt

教师发展类 （可从以下方面分析） 1．成长＝实践＋反思 2．理念的转变最重要 3．做研究型、综合型、合作型教师 4．课程的建设与开发者 课程管理类 （可从以下方面分析） 1．关注课程资源的开发利用 2．关注综合实践活动 3．促进全社会对新课程的理解与支持 4．重视校本课程的开发 案例分析的基本策略 1．审题要清楚，所答扣所问 2．原理用准确，角度可多样 3．理论联实际，己言表新意 4．层次宜分明，表达应流畅 试题解读 第一部分：新课程基本理念（50分） 三．教师必读书目考查（10分。根据《有效教学方法》一书命一道简答题） 有效教学方法（鲍里奇） 第一章???? 有效教师 一．什么是有效教师？ 有效教师，他必须像所罗门王那样高明，像西蒙·佛洛依德那样深刻，像爱因斯坦那样渊博，还要像蓝顶格尔那样富有奉献精神。 第二章???? 理解你的学生 一．什么是反思型教师？ 要求教师抽出时间来调整课时，使它适应学习者的各种要求，先前的履历和经验，然后再对课时加以分析和批判。 第三章 教学目的与教学目标 一．什么是方针．目的．目标？ 方针是表达了为我们提供方向感的社会价值观，但它对于大量个体来说则显得非常空泛。 目的是界定出学生从你的教学中能学到什么，从而鼓励和激发学生。 目标是向学生传达需要获得哪些特定行为，展示这些行为需要哪些条件，以及这些行为必须达到怎样的熟