高中英语教学思考与探索.ppt

新课程高中英语教与学 反思与探索;高一、二年级教学实践 高三年教学与复习备考;高一、高二教学实践反思;课程设置与实施：——问题1 ;课程设置与实施方面: ——问题2 ;课程设置与实施: ——问题3;解决方案：;对课标目标的理解和把握： ——问题4 问题5;思考：典型案例;学习：关于“英语课程目标”;学习：关于“英语课程目标”;课堂教学;课前准备方面： ——问题6－问题11;课堂操作：——问题12－问题16;课后反思： ——问题17 问题18;考试与评价;测试性评价：——问题19－问题23;解决方案：;非测试性评价： ——问题24－问题27;解决方案;厦门教师反映的问题：——问题28－问题35;建议 ; ?整体计划与安排 ? 课堂教学与复习 ? 语言的基础知识 ? 语言的技能训练;-考纲意识不够强，复习要求全部依据教材 -有整体备考计划，缺教师和学生个体备考计划 -盲目仿效，没有针对本校本班本人的实际情况 -对已定计划从一而终，不愿轻易调整 -重考试不重视周考月考后的统计分析;-复习课的课堂角色分配不当，未将学生当作复习主体 -效率意识不强，课堂容量不够，教学节奏过慢。每周 课时挺多，反而导致未注重高效地利用 -对教材的处理过于细致，计划性不强 -试卷讲评课随意性较强，讲评重点为单选;-对提供给学生的练习质量把握不过关 -未通过课堂用语的使用给学生提供最自然的听力输入 -不