望庐山瀑布教学设计教案.docx

《望庐山瀑布》教学设计 川大附小东山学校 宦云璐 教学目标： 读准、读通诗歌，读出节奏。 通过图画识字“川、炉、瀑、烟”，通过词语辨析认识“遥”，会写“挂”。 通过理解“香炉、紫烟、挂、川”等字词，对庐山瀑布的风景有画面感。 通过“飞、直、三千尺、落九天”想象庐山瀑布的一泻千里、奔腾壮阔，想象诗歌的画面。 结合对《瀑布联句》的欣赏感受瀑布的“勇”。 教学重点：通过重点词语理解诗歌内涵，想象诗歌画面。 教学难点：通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象画面，感受瀑布的力量之大、速度之快，及瀑布遇到悬崖峭壁时的勇敢与坚决的态度。 教学流程： 画中有字，看图猜字，识字“瀑” 1.上课之前，老师要请大家看看这幅图，发挥想象，这个人站在山上看什么？（板书：想象） 自由想象，回答 2.出示后半张图，谁再来说说？ 一个人站在远处的山上望瀑布。（谁在哪里干什么） 3.这个人就是我们的老朋友——李白。介绍诗人、写作背景 李白24岁出游庐山，被这里的风景吸引住，于是写下了这首传颂前年的诗歌——齐读题目《望庐山瀑布》 检查预习，读准、读通、读出节奏；识字 出示整首诗，自己读一读，注意：读准字音，读通句子（自读） 读给你的同桌听，也听听你的同桌能不能读准、读通。 检查生字：同学们读得好认真，现在，拿出你的学习单，同桌互相检查一下，他做对了吗？如果做对了，夸夸他，没有做对，帮帮他。 读完诗歌，我会给词