步步高高中数学 必修 5 第二章 2.4（二）.docxVIP

PAGE PAGE 1 学习目标　1.灵活应用等比数列的定义及通项公式.2.熟悉等比数列的有关性质.3.系统了解判断数列是否成等比数列的方法． 知识点一　等比数列通项公式的推广 思考1　我们曾经把等差数列的通项公式做过如下变形： an＝a1＋(n－1)d＝am＋(n－m)d. 等比数列也有类似变形吗？ 答案　 在等比数列中，由通项公式an＝a1qn－1，得eq \f(an,am)＝eq \f(a1qn－1,a1qm－1)＝qn－m，所以an＝am·qn－m(n，m∈N*)． 思考2　我们知道等差数列的通项公式可以变形为an＝dn＋a1－d，其单调性由公差的正负确定；等比数列的通项公式是否也可做类似变形？ 答案　 设等比数列{an}的首项为a1，公比为q. 则an＝a1qn－1＝eq \f(a1,q)·qn，其形式类似于指数型函数，但q可以为负值．由于an＋1－an＝a1qn－a1qn－1＝a1qn－1(q－1)，所以{an}的单调性由a1，q，q－1的正负共同决定． 梳理　公比为q的等比数列{an}中，an＝a1qn－1＝eq \f(a1,q)·qn.{an}的单调性由a1，q共同确定如下： 当eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a1＞0，,q＞1))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a1＜0，,0＜q＜1))时，{an}是递增数列； 当eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a1＜0，,q＞1))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a1＞0，,0＜q＜1))时，{an}是递减数列； q＜0时，{an}是摆动数列， q＝1时，{an}是常数列． 知识点二　由等比数列衍生的等比数列 思考　等比数列{an}的前4项为1,2,4,8，下列判断正确的是 (1){3an}是等比数列； (2){3＋an}是等比数列； (3){eq \f(1,an)}是等比数列； (4){a2n}是等比数列． 答案　由定义可判断出(1)，(3)，(4)正确． 梳理　(1)在等比数列{an}中按序号从小到大取出若干项：…，若k1，k2，k3，…，kn，…成等差数列，那么，…是等比数列． (2)如果{an}，{bn}均为等比数列，那么数列{eq \f(1,an)}，{an·bn}，{eq \f(bn,an)}，{|an|}仍是等比数列． 知识点三　等比数列的性质 思考　在等比数列{an}中，aeq \o\al(2,5)＝a1a9是否成立？aeq \o\al(2,5)＝a3a7是否成立？aeq \o\al(2,n)＝an－2an＋2(n2，n∈N*)是否成立？ 答案　∵a5＝a1q4，a9＝a1q8， ∴a1a9＝aeq \o\al(2,1)q8＝(a1q4)2＝aeq \o\al(2,5)，∴aeq \o\al(2,5)＝a1a9成立． 同理aeq \o\al(2,5)＝a3a7成立，aeq \o\al(2,n)＝an－2·an＋2也成立． 梳理　一般地，在等比数列{an}中，若m＋n＝s＋t，则有am·an＝as·at(m，n，s，t∈N*)． 若m＋n＝2k，则am·an＝aeq \o\al(2,k)(m，n，k∈N*)． 类型一　等比数列的判断方法 例1　已知数列{an}的前n项和为Sn，Sn＝n－5an－85，n∈N*，证明：{an－1}是等比数列． 证明　当n＝1时，a1＝S1＝1－5a1－85， 解得a1＝－14， ∵当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝1－5an＋5an－1， ∴6an＝5an－1＋1，an－1＝eq \f(5,6)(an－1－1)， ∴{an－1}是首项为－15，公比为eq \f(5,6)的等比数列． 反思与感悟　判断一个数列是等比数列的基本方法： (1)定义法：eq \f(an＋1,an)＝q(常数)； (2)等比中项法：aeq \o\al(2,n＋1)＝anan＋2(an≠0，n∈N*)； 要判断一个数列不是等比数列，举一组反例即可，例如 aeq \o\al(2,2)≠a1a3. 跟踪训练1　若数列{an}为等比数列，公比为q，且an0，bn＝lg an，试问数列{bn}是什么数列？并证明你的结论． 解　数列{bn}是等差数列．证明如下： ∵bn＋1－bn＝lg an＋1－lg an＝lgeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(an＋1,an)))＝lg q(常数)， ∴{bn}是公差为lg q的等差数列． 类型二　等比数列的性质 命题角度1　序号的数字特征 例2　已知{an}为等比数列． (1)若an0，a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25，求a3＋a5； (2)若an0，a5a6＝9，求log