义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系.pdfVIP

附件 1-1 山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系 二级 一级 三级指标 指标内容 测评要点 指标 指标 出勤率 在规定时间、 规定地点参加艺术课 1. 按时上下课，不迟到、不早退； 课 程学习的出勤情况。 2. 不无故旷课，学年出勤次数。 程 对参与艺术课程学习的态度 （包括 1. 参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况； 参与度 基 学 兴趣、 情感等） 和投入的情况 （包 2. 课堂学习的表现情况，包括听讲、与同伴交流及发言的情况等。 括投入时间、频度和广度等）。 础 习 对艺术课程学习任务的完成情况。 1. 课堂学习任务的完成情况； 指 任务完成 2. 课堂作业的完成情况。 标 参加学校组织的艺术兴趣小组、 艺 1. 参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数量； (40) 课 艺术兴趣小 术社团的情况。 组、艺术社 2. 参加艺术兴趣小组、艺术社团的次数； 外 团 3. 在艺术兴趣小组、艺术社团中承担的角色及其任务完成情况； 活 4. 在艺术兴趣小组、艺术社团中的表现情况。 动 参与学校组织的艺术节、 联欢会等 1. 参与艺术活动的积极性； 其他艺术活 艺术活动的情况。 动 2. 参与艺术活动的项目、次数； 3. 在艺术活动中承担的角色及其任务完成情况。 1. 听辨出常见打击乐器的音色，并用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音； 2. 发现自然界和生活中的各种音响，用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响； 3. 听辨出人声的分类； 基 学 础 感 4. 感受并描述音乐旋律中力度、速度、高低、快慢、强弱的变化； 小学 知 业 识 受 5. 听辨出不同类型乐器的音色； 指 音 与 与 音乐表现要素 6. 初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体 乐 态反应； 标 基 欣 7. 感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩等方式做出相应的