小学数学一年级上册连加连减教学设计.pdfVIP

人教版一年级上册数学《连加连减》教学设计 教学设想： 连加连减是在教学 10 以内加、减的基础上，使学生 进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决 稍复杂一些的实际问题， 并渗透加减两步计算的运算顺序， 为后面学 习 20 以内的进位加和退位减做好准备。 教学内容： 一年级上册 P65-66 ，连加连减。 教学目标： 1、 使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。 学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。 2、在观察中培养学生的创新意识， 训练学生思维的灵活性， 在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多 样的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、 会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。 教学重点： 理解并说出连加连减的含义。 教学难点： 按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。 教学过程 ： 一、复习导入． 师:非常高兴能与孩子们共同学习 !孩子们的口算能力是不是很棒 呀?(是)非常有自信 !那老师就来考考你们。 出示口算课件 师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这四 组算式有什么相同点和不同点？ 汇报：每组题目，两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者 减。 今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？ 二、创设情境，初步体会 1. 教学例题 （一）教学连加： 师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友， 他的名字叫华华。你们想认识他吗？展示图 1，瞧！他在干什么？ 生：他在喂小鸡。 师：华华是个热爱劳动的好孩子。你们想不想像他一样？（想） 那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？ 1、出示喂小鸡的情景课件，教师分步操作，学生观察： 操作 1： 5 只小鸡在吃食，又跑来了 2 只。 师：看到这里你知道了什么？（一共有 7 只小鸡） 谁会列式？口头 操作 2 ： 又来了 1 只。 师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了 1 只。。。。。。 师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：华华喂 5 只小鸡，跑来了 2 只，又跑来 1 只。 师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？ （三部分）地上一共有多少只小鸡？ 谁会列式？ （生说，教师板演 5+2+1=8 ） 你会读这个算式吗？（ 5 加 2 再加 1 等于 8 。）（带读） 板演： 5+2+1= 师： 5+2+1 与我们以前学习过的加法算式一样吗？ 生：不一样，（不一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的 是有两个加。 师：像 5+2+1 这样的加法算式我们叫它做连加。（板书：连加） 连加是我们这节课学习的第一个新知识。 这道算式该怎样计算， 先算 什么，再算什么？ 强调：第二步是由哪两个数相加？ （学生说，老师板演） 2 、小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前 两个数相加的得数记在心理， 再用记在心里的得数加上地三个数， 算 出结果。 2. 教学例题 (二)连减教学： 1、连接上面的情景课件，让学生猜