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小学新班主任工作总结 ( 共 9 篇) 小学新班主任工作总结 ( 共 9 篇) 篇一：最新小学 大全 雅敏 一个成功的班主任， 其行为首先 表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具 有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任 应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的 过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点： 一、勤于深入学生的生活。 从管理学的角度看， 班主任工作的实质， 就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级 中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在 对班级及学生的了解和研究的基础之上。 正如俄国教育家乌申斯基所 说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践 证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智 力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等， 有利于掌握班级总貌、 特点及基本倾向， 制定出切实可行的教育计划。 同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班 级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。 目前，我 国不少学校在实施班主任管理的过程中， 提出班主任参与学生活动的 多种不同的“到位”要求， 并以此作为班主任工作评估考核的重要内 容，其意义正在于督促班主任变间接、 简单的“遥控式”管理为直接、 具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。 当然，班主 任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的， 而是与学生情感交 流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比， 心理上有一个明显的变化， 即希望班主任和他们打成一片， 参与他们 的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班 主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们 充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其 道”，教育也便成功了一半。 二、勤于观察。 要获得关于学生的第 一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课 堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质 量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、 意志品质、个性倾向、 人际关系和集体观念； 在家访中观察学生的家庭表现、 家长对子女的 要求和教育方法， 等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课 堂上露出的一丝怪笑， 访到了该生与社会后进青年的秘密交往。 姚亚 平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事， 发现了独生子女教育的 严重问题。 可见优秀班主任总是一位优秀的观察家， 他们不仅勤于观 察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小 的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽， 及时采取针对性教育和防范措施。 勤于观察有助于班主任从观察量 的增加上把握对学生质的认识， 每个学生都是一个独特而复杂的个体， 在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经 常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面， 才能在大量感知材 料的基础上， 从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质， 也才能