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25《玲玲的画》导学案 25《玲玲的画》导学案课型新知探究课时 主备人马剑萍 审核人 复备人 本周行为训练重点认真倾听班级 小组 姓名 学习目标1. 会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2. 正确流利有感情的朗读课文，感悟对自己有启发的句子。3. 理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。学法指导1、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。重、难点预测识字、写字、有感情地朗读课文，在朗读中体会玲玲情感的变化。知识链接一个能思考的人，才是一个力量无边的人。-----（法 巴尔扎克）要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。-----（美爱因斯坦）冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。 -------（奥弗洛伊德）预习要求1、初读课文圈出生字，借助课文下面的拼音，每个生字读5遍。2、每个生字组两个词语，写在生字旁边，并把词语读两遍。3、给“我会写”的字注上拼音，观察字形及占格，并在田字格中认真书写。家长签字：_________________学习过程师生笔记一、导学板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。二、独学（独立闯关我能行）（一）我能大声正确流利地读课文。（我能按以下步骤达到这个目标）