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浅析影响体育消费的因素 1.?影响体育消费行为的因素。 影响体育消费行为的因素中客观因素有可支配收入、体育消费品价格、体育消费品 质量、闲暇时间、性别、婚姻状况、年龄结构、受教育程度等;主观因素有体育消费的兴趣 爱好、锻炼身体的动机、培养特长、人际关系的需求、丰富业余生活、受朋友影响和邀请、 追求时尚等。 1.1?经济发展水平。 体育消费属于“软消费”，只有在经济发展水平较高的国家才会有相当大的消费潜力， 从而吸引大量的投资，经济因素经济发展取决于技术的进步，当技术发展到一定程度的时 候才能引起观念的变革。因此，人们的体育意识和体育消费观念的形成与发展受着经济发 展水平的制约。一般而言，经济的繁荣会促进体育消费的发展。经济收入是提高家庭消费 水平的物质基础，家庭实际收入的增加才能进行体育消费活动。 1．2?个人收入个人可处理的收入、个人可以任意支配的收入、收入的平均程度。 收入水平收入是决定消费的最主要因素，在开发市场的时候，必须对居民的经济收 入水平进行分析。我国经济与其他国家相比还相对落后，人们的收入较低，因此在体育领 域可支配的收入低。这也是影响体育消费最直接的一个因素。进入?90?年代以来，中国经济 持续增长，据?1997?年，1998?年中国《统计年鉴》公布的数据。1990?年~1997?年城镇居民 家庭人均可支配收入，从?1990?年为?1510?元到?1997?年为?5160?元，因此可见，人民的生活 水平在逐年提高，但按照世界银行划分（以?1993?年为准）人均在?695?美元~2785?美元以下 为低收入国家，8626?美元以上为高收入国家。因此，我国属于低收入国家。可见目前我国 人均收入水平收入水平成较低将是影响体育消费的重要因素。 1．3?文化因素与体育消费者行为。 文化因素是对人们的体育消费行为影响最深远、最广泛的环境因素之一。体育作为 一种社会文化现象正逐渐进入了人们的生活中去。而每个社会都有它特有的行为思想和观 念的体系，这些思想和观点通过家庭、学校和社会教育，从小就开始向社会的成员灌输， 是社会成员自觉和不自觉的接受这个社会的行为模式。同时以“小农”经济为基础，官为 本、钱为本的思想仍然主导着人们的生活目标，成为人们追求成功的价值取向，使人们对 各种事物的价值取向和选择的秩序上把体育至于无足轻重的地位，在智慧和信仰方面表现 为现实利益的只用功利性。人们追求名誉和地位，追求物质财富的满足并为自身的身体健 康作为代价，忽视人体自身的发展。在这样的状况下，人们的体育消费必然受到影响和制 浅析影响体育消费的因素 约。 1．4?语言。 语言是人类社会所特有的现象，它是被用来表达、交流思想与感情的工具。首先，语 言是体育经济活动的一个媒介。其次，对目标市场的语言进行研究，可以得出对体育经济 活动有用的信息。再次，语言还是产品的一个部分，常出现的产品的品牌、包装、商标中。 1.5?教育。 消费者受教育水平对其消费价值观念有着重要的影响。首先，受教育程度较高的人往 往容易接受新鲜事物，对于身体的健康水平较为重视，对一些较新的体育项目容易接受。 其次，受教育程度较高的人往往收入也处于较高的水平，对体育运动消费的标准也可能价 高。学校教育的作用是培养能适应社会的人，不仅培养人的生存和发展的技能，而且还要 培养人的思想、意识和观念。学生在校期间接收系统的体育教育对培养学生的终身体育意 识和能力具有不可低估的作用。中国人比较注重保健的文化传统，喜欢自娱式的健身方式， 在项目选择上主要是健身、健美保健和体疗康复等内容。家庭教育在我国，受生活水平和 传统观念影响，家庭文化建设一直是一个薄弱环节。人们的生活方式忽视体育的存在，家 长为孩子设计的理想和人生目标表现为极强的功利性。其结果是对孩子进行单纯的、甚至 是过渡的智力开发而普遍忽视健康体育、忽视孩子身体、治理和人格的协调发展。同时家 长本身的体育意识十分薄弱，对体育健身和健康缺乏足够的了解和认识，对体育健身表现 出消极的态度和行为。这无疑会对孩子造成吉大的负面影响。家庭对体育的态度自然会对 学生体育消费能力构成影响。 1．6?价值观念和态度。 处于不同地区、国家和民族的体育消费，他们的价值观念和态度是不同的。价值观 念和态度的不同直接影响他们的消费行为和体育经济组织的营销活动。例如，对变革的态 度，美国人喜欢变革，对新的体育项目很感兴趣，而德国人和一些东方国家的人则特别注 意传统，受传统习惯的影响较大。 1.7?消费者行为还受到社会因素的影响。 社会因素指的是消费者周围的人对他所产生的影响，其中以参考群体、家庭，以及 角色地位最为重要。参考群体就是影响一个人态度、意见和价值观的所有团体，其中分为 两种：成员团体和理想团体。社会团体主要包括家庭、亲朋好友、同学、同事、邻居等。