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校本教研学习心得 走上教师这个岗位已经?20?多年了。 “老将出马，一个顶俩” 于是，想当然的，凭着老经验认真上着每一堂课，仔细地批改着每 份学生作业。慢慢地发现，数学书里有许多新内容，凭着老经验没 法上好了，即使是用以前的“老经验”完成教学，学生也越来越排 斥……当书教的越来越疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时 代日新月异时，我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领， 同仁的帮助，以助我们突破瓶颈，转换观念。这些都需要学习，只 有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己，以学习来充实 自己。于是，我也积极的加入到校本学习中. 2012?年秋学期，“首席制主题式”教研活动，在我校如火如荼 开展起来。全校教师踊跃参加，积极主动为教研活动献策献力。在 这一系列活动中，虽感觉很忙，对于能力有限的我来说，有时甚至 是手忙脚乱，但是经过之后仔细回味，感觉到的是甜，一种成长的 美感，一种力量的转化，一种充实的喜悦。可以说是“我参与，我 充实。” 每堂教科学研讨课，我积极参与：或认真听，仔细记；或认真 选材，共同准备；或深入浅出，找不足，说反思。每一份材料，细 心研磨，认真准备，在教学中多次实践，在实践中总结。两个学期 校本学习的时间结束了，我由衷觉得时间没白花，我受益匪浅。在 此次中心组研讨学习中，每一个年级组的中心发言人讲座都很精彩， 在佩服讲座老师博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我 来说，讲座中值得我学习的东西很多很多： 一、转变思想观念 随着社会的飞速发展，家长逐渐意识到了知识的重要性，“为 孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数 家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育 观念，改变教学方式，跟上时代的发展，不在单纯做知识方面的权 威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作 者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。做一个能适应 社会、学生喜欢、家长信任的教师。 二、加强学习 孩子喜欢、家长信任的老师，这需要教师不断更新知识，完善 自己，提升自己，并时刻保持那一桶水是活水，是流动的水。在校 本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表未 来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以 学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅 薄。如，尹文老师的教研课在开课前的说课时的新鲜的备课理念， 凡荣老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛 兴峰老师的沉着冷静，陈伟艳老师的扎实……在这些年轻小专家们 面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都 觉得很新鲜，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有 这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校給我们订的教育教育 杂志里，我学习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们 的教学经验，慢慢的，我学着把自己学到的运用于平时的教学中， 一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲， 那份惊喜无语言表 三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能 成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是 狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得 经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受 限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从 来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想 想就过了。本学期，在教学中位数时，我在完成教学任务后，总觉 得语犹未尽，课堂上还有许多不如意的地方……课后，我有反复专 研教材，又和年级组老师们讨论，还上网多次查找资料，学习专家 们的心得体会，观看名师们上课实录……慢慢的也发现，自己在教 学时的那些不足，以及怎样改正，于是，又在同年级的其他班试上 了一次，彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中 心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂” 变为学生积极参与的“多言堂”。全面把握新教材的特点。教师的 任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味” 教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而提高他们的综合素 质。教学效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必 须要时时学会总结反思，这样才能逐步提高自己的教学水平。 总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样 的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当 中，在教育这个岗位上有更高的突破。老教师也要用上全新教学方 法！ 校本教研学习心得 苏东丽 我校班级学生人数多，学生基本素质参差不齐，教育教学工作 量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对