小小说群文阅读课堂实录及评析.docxVIP

. 爱是不断的链条 —— 《小小说群文阅读》课堂实录及评析 执教 张祖庆 整理 / 评析 曹爱卫 【材料背景】 《一件运动衫》是人教版第十册的一篇选学课文。这篇小小说，描写了一件运动衫得 而复失，失而复得的感人故事。 《爱之链》是苏教版十一册第二单元的精读课文，也是一篇 小小说，主要讲乔、 老妇人、女店主之间爱的链接。两篇小小说主旨都是颂扬人间平凡的真 爱。 【教学过程】 课前谈话 : 直击热点 唤醒阅读记忆 师：最近中国有一件大喜事， 有一个人， 获得了一个很重要的奖。 你知道是哪件事吗？ 生：莫言获得了诺贝尔文学奖。 师：好！你们平时喜欢读小说吗？（看学生没有反应）不一定是小说，看过的书也可以说。 （生交流：《爱的教育》、《时代广场的蟋蟀》、《了不起的狐狸爸爸》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》 ?? ） 师：你们读小说的时候，最先关注什么？ （学生先后回答：内容、人物、小说带给自己的思考等。） 师：今天这节课我们就来讨论小说怎么阅读。 宣布上课。 【点评：张祖庆老师的课堂，总是行走在 “当下 ”。他非常重视引领学生对现实生活的关注。课堂上，和教学内容有关的 “生鲜 ”材料，他总是能顺手拈来，在看似闲聊的过程中，引导学生去关注生活，关注文学，把学生的目光指向更深广的语文学习。】 板块一 趣读小小说 初识特点 师：（屏幕出示一篇只有一句话的小小说）有人说这是世界上最短的小说，你信吗？ 生齐读：地球上一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声 ?? 师：一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？ 生：后来会发生什么样的事情呢？ 师：你有很好的阅读习惯 —— 推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。 生：是谁在敲门？ 师：对呀，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？很多很多问题由此产生了。据说， 这是史上最短的科幻小说。接下来，我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说。 （分片段出示小说《三封电报》） （出示）伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报： “巴布猎狮身死。 —— 佛莱特 ” . . 师：获得了什么信息？ 生：巴布被狮子咬死，弟弟告诉姐姐。 （出示）伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟： “运其尸回家。 ”三星期后，从非洲运来了 一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报： “狮收到。弟误。 ” 师：伊莉薇娜有没有收到丈夫的尸体？她此时心情会怎样？ 生：没有收到。伊莉薇娜此时肯定非常高兴，原来我的丈夫没有死！ （出示）很快得到了非洲的回电： “无误，巴布在狮腹内。 —— 佛莱特 ” 师：这个故事巧妙在哪里？ 生：巧在运回来的包袱里，尸体是在狮子的腹内。我们读到最后一段才明白故事的结 局。 师：是啊，小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白，哦，原来是这样！你看伊莉薇娜从开始的悲痛到后来的喜悦再到最后的悲痛，经历了一波三折。 【点评：用 “史上最短的科幻小小说 ”和 “史上最一波三折的小小说 ”作为引子，在最短 的时间里把学生的学习注意指向小小说阅读， 用简洁的问答有效渗透了小小说阅读的主要方法：（ 1）围绕故事的人物、情节等进行推想； （ 2）体会故事情节的曲折，感受故事情节在小说中的作用。】 板块二 概读小小说 把握整体 师：这节课，我们来讨论两篇小小说《一件运动衫》和《爱之链》。大家有没有预习 过？（生： 有）第一遍读小说， 我们一般要关注故事情节和人物。 回忆一下， 《一件运动衫》主要写了哪两个人？ 生：康威先生和 “我 ”。 师： “我 ”为康威先生做了什么事情？ 生： “我 ”用康威先生给我修鞋的钱和运动衫换来的钱，买了一双鞋给康威先生。 师：康威先生又为我做了什么事？ 生：康威先生用小狗给我换了一件运动衫。 教师出示人物情节关系图： 师：哪位同学看着人物、故事情节图，用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容。 （生说略。） . . 师：大致说清楚了。这篇文章中涉及的人物还有很多，有售货员、小男孩、小男孩的 爸爸， 还有修鞋的吉特勒先生等。读小说的时候， 我们抓主要人物和主要的情节， 就能一下子把故事拎出来。自己平时读小说的时候，也要记得抓主要人物和主要情节。 【点评：有人说，现代文阅读， 90%的文本内容，学生是自己能够读懂的。如何检测和 提升这能读懂的 90%？张祖庆老师针对小小说的文体特征， 采用 “画人物情节图 ”的阅读策略， 帮助学生理清故事的主要人物和主要情节， 说出故事的主要内容。 在教师的指导帮助下， 学 生能在众多人、事中，围绕主要人物和主要情节， “一下子把故事拎出来 ”，说明 “画人物情节图 ”的小小说阅读策略，运用是得当的。】 师：好，请同学们用同样的方法快速阅读《爱之链》