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幼儿英语教育活动指导; 第一章 绪论 第一节 学前儿童英语教育的含义 一、若干相关概念的辨析 (一)外语、第二语言和双语 (二)双语教育与外语教育 (三)语言教育和教育语 (四)学得与习得;二、学前儿童英语教育的含义学前儿童英语教育研究现状 一、可行性探讨渐见分晓 (一)赞成者的观点 (二)不赞成者的观点 (三)基本观点 二、 实践性研究初获成果 三、理论性研究较为薄弱;第三节 研究和学习学前儿童英语教育的意义和方法;第二章 学前儿童英语教育的特点和原则 第一节 学前儿童英语教育特点 (一)语言学习是一种直觉学习 (二)语言学习是一种自然习得 (三)语言学习存在沉默期现象 (四)受汉语习惯的干扰相对较少 (五)语言感知具有一定的顺序性 (六)具有一定的心理优势;二、学前儿童英语教育的特点 （一）英语教育的启蒙性 （二）英语教育的感受性 第二节 学前儿童英语教育原则 一、趣味性原则 二、重复性原则 三、情景性原则 四、渗透性原则