人教版初中语文古诗词积累复习剖析.pptxVIP

古 诗 文 积 累 复 习 民主镇中学：陈发英 考点解读： 正确识记、理解、运用《语文课程标准》推荐的古诗文中的名篇名句。 1.记忆准确，理解正确。 2.书写正确、工整、清晰。 3.根据要求灵活选择运用古诗文名句。 题型分析： 1. 直接型默写题 2. 理解型默写题 3. 应用型默写题 4. 归类型默写题 5. 近意型默写题 6. 篇段型默写题 复习对策： ——坚持以名家名篇为主进行复习 ——加强记忆，重在理解 ——以名句为主，以理解性描述为辅进行 整理 ——与现实生活联系密切，提高运用能力 ——加强绝句的识记和默写 一、直接型默写练习： 1. ，衡阳雁去无留意。 2.几处早莺争暖树， 。 3. ，随风直到夜郎西。 4.黄鹤一去不复返， 。 6. ，后天下之乐而乐。 5.人生自古谁无死, 。 塞下秋来风景异 谁家新燕啄春泥 我寄愁心与明月 白云千载空悠悠 先天下忧而忧 留取丹心照汗青 老师的话。。。。。。 识记型（直接型）默写 特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写 错字，就能得分。 应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。 二、理解性默写（按要求填诗句） 4、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在《观书有感》中所说: 1、我们做事遇到很大困难，感到没办法时，事情突然有了转机，正如陆游《游山西村》中的两句诗： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 2、辛弃疾在《破阵子》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是: 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 3、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 5、《出师表》里陈述作者临危受命的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 6、只有站得高,才能看得远,正如王安石在《登飞来峰》中所说： 7、王湾并不算一位有名的人物，但他的《次北固山下》 却使他留名青史。其中的千古名句是： 8、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白《行路难》中的诗句勉励他： 9、晏殊《浣溪沙》在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲理的对偶句是： 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 海日生残夜，江春入旧年。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 10、李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼 罩，而战士整装待发，士气旺盛的诗句是： 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 老师的话。。。。。。 理解型默写 特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。 应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。 三、应用型默写(观美景，猜诗句)。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 曲径通幽处， 禅房花木深。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 应用型默写练习： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 应用型默写（根据情境,活学活用）。 烽火连三月,家书抵万金。 情景三: 大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是 ， 。（《题破山寺后禅院》中诗句） 山光悦鸟性 潭影空人心 情境四： 三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已 经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计 在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至 石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的 1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水 患之苦。由长沙市政 府 这一行动，你联想 到哪句诗句？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 情境五： 中秋佳节，远在 美国留学的小王 无法回国和家人 团聚，只能通过 贺卡祝家人身体 健康，生活平安， 请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿： 但愿人