二次根式总复习典型题加练习汇总.pptxVIP

初中数学九年级上册 二次根式总复习（4）一个非负数a的算术平方根应表示为__________（3）有意义吗？为什么？ （2）3的算术平方根是_______ 正数有两个平方根且互为相反数；0有一个平方根就是0；负数没有平方根。温故知新平方根的性质：（1）3的平方根是______算术平方根的性质 正数和0都有算术平方根； 负数没有算术平方根。 为了方便起见，我们把一个数的算术平方根（如 ， ）也叫二次根式。 像 ， ， 这样表示的算术平方根，且二次根号内含有字母的代数式叫做二次根式。这些代数式有什么共同的特点？如： 这类代数式只能称为含有二次根式的代数式，不能称之为二次根式；而 这类代数式，应把 这些二次根式看做系数或常数项，整个代数式仍看做整式。注意1 随堂练习2、思考：如 （a＜0），是不是二次根式？为什么？1、判断：下列各式中那些是二次根式？二次根式根号内字母的取值范围必须满足: 被开方数大于或等于零例1 求下列二次根式中字母的取值范围：(5)求二次根式中字母的取值范围的基本依据：①被开方数大于或等于零；②分母中有字母时，要保证分母不为零。练习求下列二次根式中字母a的取值范围：口答要使下列各式有意义，字母的取值必须满足什么条件？例2. 当 x = –4时，求二次根式 的值。变式若二次根式 的值为3，求x的值。延伸与提高求出下列二次根式中字母a的取值范围：1.已知 ，你能求出 的值吗？4.已知 为一个非负整数，试求非负整数 的值2.已知 与 互为相反数， 求 、 的值.3.已知 ，你能求出 的取值范围吗？探索交流切入点：从字母的取值范围入手。切入点：从代数式的非负性入手。切入点：分类讨论思想。解:由题意得,讨论:求式子 有意义时x的取值范围。拓展延伸若a.b为实数,且求 的值。解: 形如 的代数式小结与质疑一个概念：二次根式两类题型：1. 求代数式所含字母的取值范围 2. 求二次根式的值三点注意：1. 二次根式的双重非负性 2. 分母不能为0 列不等式（组） 3. 分类讨论思想一般地,二次根式有下面的性质:试试你的反应35填空225500请比较左右两边的式子,想一想: 1、 与 有什么关系? 2、当 时, 当 时,一般地，二次根式又有下面的性质:大家抢答合作探究:比较分析 和读法运算顺序a的取值范围运算结果根号a的平方根号下a平方先开方,后平方先平方,后开方a≥0a取全体实数a∣a∣二次根式性质1:例1二次根式性质2: 计算： (1) (2)例2 计算：练习例3 计算：拓展提高化简： (2) (a＜0,b＞0) ( a＞1 )( a 0 )a( a =0 )0-a( a 0 )二次根式的性质及它们的应用:（1）（2）一般地,两个非负数的算术平方根的积等于它们积的算术平方根例1：计算:试一试结论：由反过来得:利用这个等式可以化简一些二次根式例2：化简:方法:将被开方数中的平方数因数先分解再开方结果:被开方数中不含能开得尽方的因数或因式1.2.化简注意:结果被开方数中不含能开得尽方的因数或因式计算推广1.计算动动脑筋若则x的取值范围是_______ 小 结1.两个非负数的算术平方根的积等于它们积的算术平方根2.反过来得: 知识回顾二次根式的乘法运算公式积的算术平方根的性质反过来得:尝试化简：注意结果:被开方数中不含能开得尽方 的因数 或因式例1.计算：2.计算：(4)(3)反过来就是 例2：把下列各式中根号外的正因式移进根号内(2)(1) 根号外的负因式不能移进根号内,在移进根号内之前一定要先判断是否为非负因式.1.将下列各式中根号外的非负因式移进根号内:(2)(1)（4）（3）2.比较下列两数的大小:(1)(2)(3)思维拓展1．探究过程：观察下列各式及其验证过程．= （1）2验证：2===×=== （2）3==×=验证：3==，…… 同理可得：4 5=通过上述探究你能猜测