部编版四年级语文下册教学计划.pdfVIP

2020 年春统编版四年级语文下册教学计划 一、指导思想 以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程 改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质 教育，为打造“高效课堂”而努力。 二、学情分析 本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。大部分学生性格开朗， 学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显 : 优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固 ; 个别孩子对阅读有浓厚的 兴趣，思维活跃 ; 后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年 级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培 养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 新统编编本四年级下册教材从 2020 年春正式试行，本册教材分组编排。本 册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大 门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人 物品格、奇妙的童话。本册共编有 27 课。其中精读 20 课，略读 7 课。全册保 留了原教材 3 篇课文，新选和从其他册调整了 24 篇内容丰富、时代感强、适合 教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三 首》等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、 资料袋）、口语交际、习作、语文园地 ( 交流平台、词句段运用、书写提示、日 积月累、识字加油站、快乐读书吧等 ) 。本册通过精美的选文，在语言学习过程 的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识 字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中， 达到中年级的上阶段教学目标。 四、教学目标 ( 一) 识字与写字 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 本册要求识字 250 个，写字 250 个。 3. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正 楷字帖。 ( 二) 阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面 的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 与他人交流自己的阅读感受。 6. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法。 7. 学习略读，粗知文章大意。 8. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。 9. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。 10. 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不 少于 40 万字。 ( 三) 习作 1. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2. 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、 或印象最深、最受感动的内容。 3. 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4. 能创作简单的诗歌。 5. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6. 根据表达的需要，使用冒号、引号。 7. 学习修改习作中有明显错误的词句。 8. 课内习作每学年 16 次左