幼儿园中班音乐工作总结.pdfVIP

阳光幼儿园中班音乐工作总结 一学期的教学工作现， 这学期我被安排上小、中、 大班的音乐课。 为了更好的完成教学任务达到教学目的， 培养幼儿懂理解， 有表情地 歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操， 使他 们身心得到健康的发展在教学中，特总结如下： 一、激发、培养兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的， 它的最大特点就是通过艺术活动来 调动人的兴趣， 打动人的情感， 让人愉快地受到教育。 鉴于这一特征， “新标准 ”把 “情感态度与价值观 ”放在课程目标的首位。可是在现实音 乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。 中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征， 音乐 兴趣应侧重激发和培养。 因此备课前我都会根据教学内容自制一些相 应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴 趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的 增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活 动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富， 音乐 体裁、音乐表演形式， 音乐知识也需要增加内容。 在教学中我尽量采 取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣， 我曾以节奏为主题为幼儿开展 --节奏接龙 的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励 下用不同的节奏表达， 幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改， 从而引 导幼儿创新思维的发展。 ] 二、课堂组织中的不足 当孩子的行为表现受到教师的肯定、 激励和赞赏时， 他们就会产生 愉悦、积极主动的情绪体验， 就会以饱满的热情、百倍的信心， 投入 到学习中去。在音乐教学中， 要让幼儿人人都积极参与， 并能充分发 挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究， 大胆创新。 要允许根据教学任务有独立的创作和实践， 让每个幼儿的 思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。 在活动中， 我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点 燃学生的求知火焰。 但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金 浑身解数也 镇“”不住他们。 三、用心启迪 音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人， 但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家， 而是为众多将来不是音 乐家的孩子们着想， 鼓励他们成为积极的， 有一定音乐能力的音乐爱 好者，使他们从音乐中享受到喜悦、 乐趣，从音乐中得到启迪， 使他 们的智力得到开发， 培养他们的创造力。 并为他们今后的成长发展打 下了良好的基础。 例如在《汽车开来了》一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会 了，但绝大多数是面无表情地唱。 我便启发他们： 你们坐过汽车吗？“ 谁说说坐汽车时的心情？ ”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷 纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京 ……我又说： 老师今天“ 带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来， 边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满， 兴奋异常。歌声中 充满了情感，洋溢着美的色彩。 总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，