小学科学四年级上册期末考试试卷分析.pdfVIP

第一学期小学科学期末考试 四 年 级 科 学 试 卷 分 析 一、试题分析 （一）试题质量分析 1、试题难易程度分析 本试卷由填空、判断、选择、简答四种题型组成，题型较广泛，试题大部 分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能 力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试 题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足 不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。完全符合 学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。 2 、知识点涵盖与课程标准对应分析 《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活 中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并 能将所学知识充分运用到实际的生活中去。 如在第四大题简答题中：请你利用所学知识说说 , 农民伯伯晒粮食时 , 怎样晒 干的更快一些？在我们的课本第二单元的时候，学习了蒸发快慢与哪些因素有 关，本试卷从学生的实际生活出发，让学生考虑一下影响蒸发快慢的因素，从 而让学生认识到蒸发快慢与蒸发面积有关 . 与温度有关 . 与空气流动有关 . 并且 应用到实际生活中。从而实现了学习和生活相结合的原则。 3、试题与新课改的对应分析 四年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学 生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生 活习惯。本试题全面体现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注 重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科 学素质。培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释， 又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学 以致用”的最终目的。 （二）试题质量评价 本份试题是 2012—2013 学年度上学期教师自己命制的期中考试四年级科学 试题，时值 30 分钟，该试题能较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现 了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循了 科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，难易程度 适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。 （三）今后命题建议： 1、本着自主学习的学习方式，所出试题从学生生活实际出发结合一定的氛 围让学生将所学到的知识合理运用到生活中。 2、试题类型进一步灵活多样，体现命题的科学性。 3、试题难度应减小，试题要有一定的层次性，科学客观地反映出学生的学 习水平。 二、试卷分析 （一）成绩分析 本次期中考试四年级共有 145 人参加考试，其中 A 有 61 人， B 有 39 人，C 有 19 人， D有 21 人，从以上等级分析来看，学生的成绩基本符合学生平时 的学习状况，成绩比较理想。从试卷来看，学生审题比较认真，能够充分运 用生活中的科学知识去解决问题。 （二）、学生答题反映的问题与分析 1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定 的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见 解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得 了“学以致用”的良好效果。 2 、但也存在以下问题： （1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但 是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不 能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且 在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培 养。 （2 ）学生在做简答题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一 方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固， 对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是含糊其词。 （3 ）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学 生在判