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六年级语文期末考试试卷分析 （2017~2018 学年度第二学期） 2011—2012 学年度第一学期六年级语文期末试卷是一份偏重基础、覆盖面较广的试卷。 参加考试学生 34 人，及格 34 人，及格率 100%，优秀 25 人，优秀率 74%，平均分 82.4 ，最 高分 95.5. ，最低分 60 。 一、试卷基本情况 本次语文试卷满分为 100 分。共分为三大部分：一、基础知识 （占40 分）；二、阅读( 占 30 分 ) ；三、习作练习（占 30 分）。试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解 语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累 运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言 的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综 合运用知识的基本技能。 二、卷面分析 二、具体剖析： 一、知识积累和运用。 1、根据拼音写同音字。学生对普遍掌握较好，可是对个别容易混淆的“机械”的 “械” 错误率较高。其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要 求教师在今后教学中应解决这一难题。 2、选择读音完全正确的一项。这一部分错误率不高。 从整体看，此小题错的较多。其做错原因有： ⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢， 区分不清⑵对易错字的读音积累不够。 3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个 别学生审题不清，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。对于四大名著中，那部作 品不是出自明代， 并写出两个主人公， 由于涉及到上册书中的内容， 部分学生记忆不清， “林 黛玉”的“黛”字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。 4 、用所学名人名言写句话。有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子， 说明审题不清。 5、古诗积累。名言、诗句是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。 6、按要求写句子。此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。 二、阅读部分 本题在这份试卷中所占分值为 30 分，共有 2 篇短文。第一篇是课内阅读《伯牙绝弦》， 由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的“你的 发现”一项失分较多，原因是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。 第二篇短文共有 7 个小题，在这 47 小题中，出问题最多的是 2、3、7 小题， 1、5 小题 失分较少。究其原因，归纳如下： 1 1、从整篇短文的情况来看，对于六年级的学生来讲，题目偏难。学生的理解能力一般， 对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，从而不能正确回答问题或回答不到位。 2 、学生的概括及语言表达能力差，词不达意。 3 、2 小题中“从记叙的顺序看，第 2 段的内容属于——？”，全班无一名学生打出正确 答案“插叙”对其的作用只有少部分学生能答出，大部分不能回答正确，原因：平时对插叙 的接触较少，在教学中没有对其作用适时的强调，缺乏练习，这也说明老师在高年级教学中， 应该着眼于全篇的谋篇布局，而不是单纯的字、词、句。 4 、3 小题是问“作者这样写的目的？”。题目较难，需要在抓住文章主旨的基础上联系 上下文回答。只有个别学生能体会。 5、7 小题是选择题，给短文加合适的题目。 A 选项迷惑性较大，部分学生不能把握主旨， 造成选择失误。 三 、习作 优点： 1、大部分同学能够审清题意。知道抓住人物的特点，通过语言、动作、心理 来塑造人物 2、有一部分同学用词准确，语句通顺，书写工整，并且能够把人物写具体。 不足： 1、一部分同学书写潦草。